2024四年级数学下册一小数的意义和加减法第4课时比大小教案北师大版.docxVIP

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比大小

学习目标

1、驾驭比较小数大小的方法。

2、比较小数的大小，并依据肯定的依次进行排列。

3、在比较小数大小的过程中，发展推理实力。

教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小依次排列。

教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小依次排列。

教法：主动探究法、试验操作法。

学法：小组合作沟通法

教学课时：1课时

教学打算：小黑板

一、复习导入。（小黑板展示）

1.一位小数表示分之几，两位小数表示分之几。

2.小数点后面的第一位是位，它的计数单位是或。

3.小数点后面的其次位是位，它的计数单位是或。

4.0.307的3在位上，表示；7在位上，示。

5.1米＝分米，1分米＝米；1千克＝克，1克＝千克。

二、合作探究。

1.谁跳的高。

在一次调高竞赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内沟通。

9.87○9.90

2.谁跳的远？

三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。

（）＞（）＞（）

3.我们来总结。

（1）、依据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。

（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。

（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；假如部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；假如位也相同，就从下一位比起。

三、当堂训练。

1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。

2.比大小。

0.839○0.96.07○6.75.45○5.63

4.03○4.0097.217○7.227.19○71.9

3.在括号里填上合适的小数。

5分米＝（）米37厘米＝（）米

在□里填数字，使它分别符合下列要求：（

在□里填数字，使它分别符合下列要求：

（1）使这个数最大，这个数是（）；

（2）使这个数最接近31，这个数是（）。

4.

5.按从小到大的依次排列下面的数。

（1）0.720，0.702，0.712

（）＜（）＜（）

（2）8.09，8.91，9.08

（）＜（）＜（）

5.依据要求，写出三个小数。

（1）在0.6和1.0之间：（），（），（）。

（2）在0.25和0.5之间：（），（），（）。

（3）在0和0.1之间：（），（），（）。

6．下面数中的□内可以填几？

0.□7＜0.61.□＜□2□.□＜1.□0.□1＞0.1□

四、作业布置。完成相关配套练习。

板书设计

课后反思：