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第11课元朝的建立与统一
(教学设计)
✸通过了解蒙古兴起和元朝统一,设立行省、宣政院等制度,知道西
新课标要求藏在元代正式纳入中国版图,理解元朝统一对中华民族进一步交融的
重要意义;
1.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排,使教材更符合新课标要求;如将旧
教材的第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》第11课《元朝的统治》整合为新教
材的第11课《元朝的建立与统一》;新整合的每一目小标题分别为第一目《元朝的
建立》、第二目《元朝的统一》、第三目《元朝的统治》、第四目《元朝的民族融
合》;第三目新增《相关史事》强调了西藏自古以来是中国不可分割的一部分,蒙
古对西藏的管辖;强调了元朝在中央、地方和边境地区的统治措施;第四目新增了
新教材变化元朝新民族——回回;旧教材《知识拓展》有关文天祥、四等人制变为新教材的《人
物扫描》和《相关史事》;将旧教材13课《知识拓展》《驿传制度》调整到新教材
的11课《知识拓展》。
2.新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果,课文标题后引语部分增加相应内
容的图片信息,正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物,历史
知识内容更加充实丰富,学生更容易理解和接受相关知识如第11课新增了元朝城
垣遗址、妙应寺图片,近了学生与历史的距离。
◆1.知道蒙古兴起和元朝统一等基本史事,了解元朝疆域辽阔,今天的西北、西南、
东北广大地区和台湾及南海诸岛都在元朝统治范围内,知道西藏在元朝正式纳入中
国版图,认识元朝统一对统一多民族国家发展的历史意义。(时空观念、家国情怀)
教学目标
◆2.知道元朝设立行省、宣政院等制度是对我国古代地方行政制度的继承与创新
(核心素养目标)
了解元朝对边疆的治理,理解元朝能够有效管辖广袤疆域的主要原因。(历史解释)
◆3.了解元朝的民族交融状况,认识其对中华民族进一步交融的重要意义。(史料
实证、家国情怀)
教学重点元朝的统一;行省制度;元朝对台湾、西域、西藏地区的管辖
教学难点元朝统一的意义;元朝对统一多民族国家发展所作的贡献
教学方法观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法
教学资源ppt
教学内容及进程
教师活动学生活动设计意图
一、导入
观看视频——元朝的统治
观看视频观看视
思考问题频,问题
导入,激
发学生探
究新知的
兴趣
设问:成吉思汗是如
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