寻父之路：英烈精神与亲情传承——2025届高三语文主题读写素材.docx

寻父之路：英烈精神与亲情传承——2025届高三语文主题读写素材

【作文指导】

【文题在线】

阅读下面的材料，根据要求写作。

2025年清明前夕，73岁的湖北老人方汉炳终于得知父亲方金耀烈士的归宿——沈阳抗美援朝烈士陵园。方金耀于1953年6月在朝鲜281.2高地牺牲，当时方汉炳不足3个月大。多年来，方汉炳对父亲的记忆仅来自亲人讲述。每年清明，他都会向着北方祭拜父亲。2022年，麻城市退役军人事务局组织抽取血样与志愿军烈士遗骸进行DNA比对，两年多后，方汉炳与父亲的DNA比对成功。方金耀所在部队参与的281.2高地战斗异常激烈，他的战友于树昌是电影《英雄儿女》中“王成”的主要原型之一。方汉炳虽历经坎坷，但他表示不怨父亲，为父亲为国牺牲而自豪，如今他想去沈阳看望父亲长眠之地，告慰父亲自己生活得很好。

这一事件引发了人们对英烈精神传承、亲情延续以及家国情怀的深刻思考。请结合材料内容，联系现实，以“跨越时空的传承”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】

这是一道基于真实感人故事的主题类材料作文题，旨在引导高三学生深入思考英烈精神传承、亲情纽带维系以及家国情怀在新时代的内涵与价值，培养学生的历史使命感和社会责任感。

从命题意图来看，本题以方汉炳寻父成功这一事件为切入点，将个人情感与家国大义紧密相连，让学生认识到英烈们为国家和民族做出的巨大牺牲，以及他们的精神对后世的深远影响。通过对这一材料的剖析，学生能够提升对历史的敬畏之心，增强对英烈的尊崇之情，同时也能在思考中深化对亲情、家国情怀的理解。

在审题立意方面，学生可从多个维度展开思考。从英烈精神传承角度，方金耀等志愿军烈士在抗美援朝战争中英勇奋战、舍生忘死，他们的爱国精神、奉献精神和牺牲精神是中华民族的宝贵财富。学生可探讨在新时代如何传承和弘扬英烈精神，如通过学习英烈事迹、开展纪念活动、将英烈精神融入教育等方式，让英烈精神在当代社会焕发出新的活力。从亲情延续角度，方汉炳虽从未见过父亲，但对父亲的思念和寻找从未停止，这份跨越时空的亲情令人动容。学生可思考亲情在人生中的重要意义，以及在特殊历史背景下，亲情是如何成为人们坚守和前行的动力。例如，方汉炳在成长过程中，对父亲的思念和对父亲牺牲的理解，支撑着他克服生活中的困难。从家国情怀角度，方金耀为了国家和人民，义无反顾地投身战场，方汉炳虽历经生活磨难，但为父亲的牺牲感到自豪，这体现了深厚的家国情怀。学生可论述家国情怀在个人命运与国家命运交织中的作用，以及在当代社会，我们应如何将个人的发展与国家的繁荣紧密结合，践行家国情怀。

在写作过程中，学生要紧密结合材料，以材料中的事件为出发点，展开深入论述。可运用举例论证，列举其他英烈事迹以及他们的精神传承案例，如董存瑞、黄继光等英烈的故事，以及当代社会中人们对英烈精神的传承实践，增强文章的说服力；对比论证，对比不同时代人们对英烈精神的态度和传承方式，突出传承的重要性和时代意义；因果论证，分析方汉炳寻父成功的原因，以及英烈精神传承对社会发展的影响。同时，语言表达要准确、流畅，逻辑清晰，展现高三学生应有的思维深度和写作水平。

【佳作赏析】

跨越时空的传承之光

在历史的长河中，总有一些情感与精神，能够跨越时空的界限，熠熠生辉，照亮我们前行的道路。方汉炳老人寻父的故事，宛如一首激昂而深情的乐章，奏响了英烈精神传承、亲情延续以及家国情怀的时代旋律，让我们深刻领略到跨越时空传承的力量与意义。

英烈精神，是中华民族精神宝库中璀璨的明珠，在岁月的磨砺中愈发闪耀。方金耀烈士以及他的战友们，在抗美援朝战争的硝烟中，舍生忘死，奋勇杀敌。他们用热血和生命捍卫了国家的尊严，守护了人民的安宁。281.2高地的激烈战斗，于树昌“向我开炮”的英勇呼喊，都成为了英烈精神的生动注脚。这种精神，是对祖国的无限忠诚，对人民的无私奉献，对正义的执着坚守。在新时代，传承英烈精神是我们义不容辞的责任。我们应通过多种方式，让英烈事迹走进课堂，融入社会生活。例如，学校可以开展英烈事迹宣讲活动，让学生们从小就了解英烈们的伟大壮举，感受他们的精神力量；社会各界可以举办纪念英烈的展览、演出等活动，营造尊崇英烈的良好氛围。只有让英烈精神在每一个人心中生根发芽，我们才能在前行的道路上汲取源源不断的动力，创造更加美好的未来。

亲情，是人类最真挚、最深厚的情感之一，即使跨越时空，也能紧紧相连。方汉炳老人在襁褓中便失去了父亲，但他对父亲的思念从未有一刻停歇。每年清明，他向着北方的虔诚祭拜，承载着对父亲无尽的思念与牵挂。这份跨越73年的亲情，坚韧而深沉。在生活的磨难面前，亲情成为了方汉炳老人坚守