幼儿园科学教育活动设计与实施 课件 主题5 设计与实施幼儿园科学教育评价.pptx

设计与实施幼儿园科学教育评价;;任务;;“有趣的磁铁”是中班科学活动中常见的主题之一。

中（1）班的陈老师在进行该活动时，详细记录了幼儿在实验过程中的各种表现，包括幼儿的实验兴趣、操作方法、操作过程中的合作情况、实验结束后的交流讨论情况等。

中（2）班的李老师在进行该活动时，并没有详细记录，只是在幼儿实验过程中给予指导。在活动快结束时，李老师面向全体幼儿总结：“今天我们一起认识了磁铁，发现铁质的材料能够被磁铁吸引，其他的材料不能被磁铁吸引，是不是？”在全班幼儿的齐声回答中，李老师结束了这次活动。随后，李老师在活动评价一栏中写道：“通过这次活动，全体幼儿明白了‘铁质的材料能被磁铁吸引’这一科学原理”。;学生根据情景描述明确回答以上问题。在完成此项任务之前，必须要求学生树立正确的幼儿科学教育评价观，要求学生全面学习幼儿园科学教育评价的内涵、理念、意义。在此基础上，掌握幼儿园科学教育评价的内容和方法，设计和实施幼儿园科学教育活动评价和幼儿发展评价。;;分组探究，自评检查;决策分享，多元评价;内容;内容;以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿发展规律和教育规律，完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，切实扭转不科学的评估导向，强化评估结果运用，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。评估指南的基本原则要求坚持正确方向，坚持儿童为本，坚持科学评估，坚持以评促建。;幼儿园科学教育评价概述;3.幼儿园科学教育评价的基本理念;幼儿园科学教育评价的设计;;;②活动实施过程评价;;2.幼儿园科学教育评价的方法;行为检核法要求观察者在观察之前根据评价内容制订一份行为检核表，将要观察的行为内容详细列在表中，并在观察时，对照行为检核表中的内容进行核对、标记，最终依据记录结果进行评价。;事件详录法是对有关观察对象的特定行为或事件进行详细记录并进行评价的方法。评价者可??随时记录幼儿在活动中的行为表现，从而获得较为生动具体的信息资料，进行更真实、更完整、更全面的评价。;情境观察法是指评价者事先创设一个情境，将评价对象置于其中，通过观察和记录评价对象在该情境中的行为反应来获得评价资料的方法。;访谈法又称谈话法，是指评价者通过直接与评价对象进行语言交流来获得评价资料的一种方法。由于访谈得来的资料难以标准化，而且访谈费时费力，很难取得大样本的资料。;;问卷调查法是指评价者以书面的形式将问题提供给评价对象来获得答案，然后对数据资料进行回收、整理、分析，从而获得评价资料的一种方法。;;;作品分析法是根据幼儿的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析幼儿科学素养发展水平的一种方法。;幼儿园科学教育评价的实施;2.制订评价方案;3.实施评价方案;;;;活动目标;活动目标;活动目标;活动目标;人人都说小孩小，

谁知人小心不小。

你若小看小孩子，

便比小孩还要小。