幼儿园科学教育活动设计与实施 课件 主题2 设计与实施幼儿园集体科学教育活动.pptx

设计与实施幼儿园集体科学教育活动主题2幼儿园科学教育活动设计与实施

学习目标了解观察认识类、实验探究类、技术操作类、科学讨论类活动的概念和设计、实施要点。能够设计与实施观察认识类、实验探究类、技术操作类、科学讨论类活动。对科学教育活动感兴趣，逐步形成用科学的教育观引导幼儿探究事物的习惯。主题实施幼儿园集体科学教育活动是适合我国国情的一种重要教学形式。通过本主题的学习，学生全面了解观察认识类活动、实验探究类活动、技术操作类活动、科学讨论类活动的基本概念，掌握科学教育活动设计方法与实施的要点，并通过小组合作、观摩学习、实践演练等方式提升科学教育活动的实践技能。

任务1设计与实施观察认识类活动任务2设计与实施实验探究类活动任务3设计与实施技术操作类活动任务4设计与实施科学讨论类活动

【任务目标】了解观察认识类活动的概念和内容。能够掌握观察认识类活动的设计方法与实施要点。对观察认识类活动感兴趣，形成用科学的教育观引导幼儿观察认识事物的习惯。任务1设计与实施观察认识类活动

今天杨老师给小班的孩子们开展了一次科学教育活动——认识西红柿。杨老师先拿出几个西红柿给孩子们看，提醒孩子们仔细观察，然后问：“西红柿是什么颜色的？”“它是什么形状的？”再请孩子来摸一摸，并提问：“摸起来是什么感觉呢？”引导孩子说出“是光滑的”“是柔软的”等答案。再请孩子闻一闻，并提问：“西红柿闻起来是什么气味呢？”最后把西红柿分发给孩子们，让每个孩子都感受一下，说一说西红柿有什么特点。陈老师认为杨老师的教育活动还有一些不足之处，孩子们对西红柿的认识不够充分，没有达到幼儿科学教育的目标。于是陈老师增加了一些活动环节和内容：她在最后的环节引导孩子们切开西红柿，观察西红柿里面是什么样子。西红柿里面有红色的汁液，瓤内有籽、有筋络。然后让孩子们尝一尝，并说出西红柿的味道。午餐时，幼儿园又给孩子们做了西红柿炒鸡蛋、西红柿汤，告诉孩子们这是煮熟了的西红柿，并简单介绍了西红柿的营养等。最后进行活动拓展，让孩子们回家和爸爸妈妈一起做一个以西红柿为材料的菜，并拍照或画出来，在班上进行展示。情景描述

学生根据情景描述明确回答以上问题。在完成此项任务之前，学生需要学习了解什么是观察认识类活动？观察认识类活动的内容有哪些？同时必须掌握观察认识类活动的设计方法与实施要点。任务说明思考探究这两位教师设计的教育活动成功吗？这是观察认识类活动吗？观察认识类活动的特点是什么？如果是观察认识类活动，属于哪一种类型的观察认识类活动？教育活动方案应该怎样设计？

知识准备，扫码学习一步骤1知识链接1观察认识类活动概述步骤2知识链接2观察认识类活动的设计自主学习案例分析：小班《好吃的橘子》实录

分组探究，自评检查二各小组分工合作，项目组长和项目验收员根据项目要求进行验收，填写小组自评检查记录表。▼小组自评检查记录表项目名称组名组长验收员设计员评价员序号验收项目验收问题修改措施完成情况1活动名称2活动目标3活动准备4活动过程5拓展延伸6其他评价员评价：签字：时间：

决策分享，多元评价三通过知识学习、小组探讨形成决策。课堂随机抽查小组进行汇报，要求制作PPT，组长讲解分享决策，教师点评（40%）、同伴互评（30%）、学生自评（30%），根据观察认识类活动设计方案评价表进行评价，上传平台。其他没有在课堂汇报的小组进行小组间互评，结果上传平台。▼观察认识类活动设计方案评价表内容一级参照标准二级参照标准三级参照标准得分活动目标/20分能根据《纲要》及幼儿年龄特点制订目标，且具体、明确（10分）基本能根据幼儿的年龄水平制订目标，且比较明确、清楚（8分）目标与幼儿的年龄水平有差距，且不够明确、具体（6分）能按照三维目标制订（10分）基本能按照三维目标制订（8分）不能完全按照三维目标制订（6分）活动内容/10分能根据教学目标选择适宜的、有趣的教育内容（10分）能根据教学目标选择教育内容（8分）选择的教育内容不完全适宜教学目标（6分）活动准备/20分能帮助幼儿做好相关生活经验准