2024_2025学年高中地理第四章自然环境对人类活动的影响第四节水资源对人类生存和发展的意义教案4中图版必修1.docVIP

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水资源的合理利用

教材版本

中图版地理1

教材与学情分析

依据《一般中学地理课程标准（试验）解读》的分析，地理1还是侧重自然地理，重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境及其对人类活动的影响。我把这节类容分为2个课时，第一课时讲解并描述“水资源及其分布”“水资源与人类社会”，其次课时讲解并描述“合理利用水资源”。第一课时的内容中，水资源含义的理解须要深层次思维的理解，这将打破学生对事物定义的常规思维模式。水资源的分布特点，无论是世界的还是中国的都须要学生通过各种地理图表获得信息总结。水资源与人类社会车须要学生开阔自己视野，从历史发展解读问题。其次课时着重培育学生运用理论学问分析解决实际水资源利用问题。

其实，本节所涉及的学问点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关学问进行整合、梳理。亦可使学生树立珍惜和爱护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的相识。

教学目标：

（1）、学问与技能目标：

1．了解水资源的概念，陆地上淡水资源的储量概况；能阐述世界和我国水资源分布特点；

2、举例说明水资源的数量、质量对人类社会的影响，以及科学技术发展对水资源利用的推动作用。

3、通过对“咸海的忧虑”案例以及一些实际案例，详细说明水资源不合理利用会引起的环境问题和社会问题。并提出一些相应的解决途径。

（2）、方法与过程目标：

1、通过分析世界各大洲水资源柱状图，以及中国平均等降水量图等表，总结说明世界及我国水资源时空分布不均的缘由，来培育读图分析实力。

2、驾驭从历史发展角度对某项问题进行追根溯源的方法，对人类社会发展与利用水资源的各个影响进行探讨。

3、驾驭及运用面对案例所呈现的表面缘由，追根溯源的分析出根本缘由，针对每一种缘由，找出详细可行的方法缓解或干脆解决问题的方法。

（3）、情感看法与价值观目标：

1、了解在人口持续增长、经济高速发展的状态下，人类社会与水资源的相互影响。

2、相识到可以用水资源的稀缺和宝贵，树立正确的水资源利用观及珍惜和爱护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。

3、培育整体与部分的哲学思想。

四、教学重点：

1、水资源的在世界及中国的时空分布的特点。

2、水资源与人类社会的相互影响。

3、针对案例对水资源利用中所出现的问题进行分析，并提出相应解决方案。

五、教学难点：

1、水资源与人类社会的相互影响。

2、针对案例对水资源利用中所出现的问题进行分析，并提出相应解决方案。

六、教学过程：

基本思路：

突出地图载体与启发式教学，注意学生对学问的自我构建与应用。

详细内容：

新课导入

【老师】同学们，我们生产生活中离不开水，假如离开水了，我们人就不能生存，社会就不会发展。地球上水那么多，那什么水才是我们须要的水资源，我们应当如何利用水资源？带着这样的问题，我们一起进入今日的课程——第三节水资源的合理利用。

第三环节（33分钟）：进入新课

【老师】何为水资源，其有两个解，一为广义，二为侠义。广义即地球水圈中全部的水。如此说来，江湖海的水，无论咸淡都是水资源。但是，我们人是挑剔的，我们是不喝又咸又苦的海水的，那怎样的水我们才喝才用？

【同学】自由回答

【老师】对，我们只用淡水，补充一下，便得出了水资源的狭义，即陆地上的淡水资源，且主要是河流水、淡水湖泊和浅层地下水，因为这些水简单得到。

【老师】即便简单得到，也要看看水资源有多少。如何来衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度呢？

【学生】多年平均径流总量。

【老师】嗯。没错！某地区的径流量由当地降水量和蒸发量确定，即降水量与蒸发量之差。径流量越大，水资源越丰富，反之，水资源越少。

看书上图3.10世界各大洲的水资源柱状图，请一位同学为我们分析总结一下世界水资源分布特点。

【学生】……

【老师】（对学生的回答评价）从全球范围看，水资源分布地区差异大，最多的是亚洲，最少的是大洋洲。

从全球的宏观角度转换到我们中国这个中尺度的角度看，有什么规律呢？是什么情愿导致这样的规律？请大家参考我们初中所学的中国气候特点以及屏幕上所呈现的中国年降水量分布图，从地区分布和时间分布两个角度，四人小组探讨！

【学生】……

【老师】特点：从地区分布上看，我国南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。从时间分布配上看，夏天水资源丰富；冬春水资源较匮乏。（引导学生用实际感受和季风气候降水季节安排特点来理解）

【总结】无论是世界上，还是我们国家，水资源都是分布不均的！

【老师】人是离不开水的，了解了水在世界和我国的分布特点之后，我们一起来看看发生在我们人类社会与水资源之间的故事！

【老师】首先，来到我国江南水乡——长江中下游平原。我想请一位同学来为大家描述一下你从