2024_2025学年高中物理第一章运动的描述1质点参考系和坐标系教案新人教版必修1.docVIP

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质点、参考系和坐标系

教材分析

本教学设计选自人教版新课标中学物理教材第一章第一节《质点参考系和坐标系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简洁的物理模型——质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必需明确所选择的参考系。为了精确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础学问，教材中逐步绽开这些内容，最终介绍全球卫星定位系统。本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础学问，也是以后力学各章学习的基础学问。这些基础学问在实践中有广泛的、重要的应用。

学生分析

学生在初中已经接触到了参考系的概念，但理解不够深化。对于坐标系只是在数学中进行了学习，还没有被应用到物理问题的解决中。初中学习了的概念：参照物、机械运动。

三维目标

学问与技能

理解质点的概念，能明确物体在什么状况下可以看作质点。知道质点是一种科学的抽象的志向模型，知道科学抽象是一种普遍的探讨方法。

理解参考系的选取在物理中的作用，会依据实际状况选定参考系。

会用坐标系描述物体的位置和位置的变更。

过程与方法

领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。

了解物理学探讨中物理模型的特点，初步驾驭科学抽象这种探讨方法。

通过参考系的学习，知道从不同角度探讨问题的方法，让学生从熟识的常见现象和已有阅历动身，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性。

通过数形结合的学习，相识数学工具在物理学中的作用。

情感看法与价值观

相识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性。培育学生酷爱自然、关切科技发展、勇于探究的精神。

不同的参考系中现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。

体验物理学探讨问题的一种方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在探讨问题总突出主要冲突的哲学价值观。

教学重点、难点

教学重点及其教学策略

重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立。

教学策略：通过视察、思索、探讨和实例分析来加深理解。

教学难点及其教学策略

难点：志向化模型——质点的建立，及其相应的思想方法。

教学策略：通过问题的探讨，在原有认知水平上进一步深化拓宽，达到认知的螺旋上升，攻克难点。

教学资源

教具

乒乓拍、乒乓球。

课件

飞机空投，地月系、太阳系运行，地球公转和四季变更，火车运行的模拟动画。

音像文件

“神舟”5号放射、运行、返回过程；鸽子飞行；第28届雅典奥运会上张伊宁发球。

图片资料

学校平面图、“神舟”5号放射限制中心、GPS定位器、汽车、火车过桥、火箭等图片。

文字资源

课时支配

1课时

教学过程

引入新课

在上一次课中，我们一起去领会了物理学的魅力，知道了物理是好玩的，也是有用的。它与我们的日常生活和人类文明的进步休戚相关。通过对物理学前沿成果的展示，信任大家都燃起了学好物理、探究未知世界的激情。但是我们不能一起先就去学习前沿的物理学问，我们只能从最简洁的现象的入手，一步一个脚印去攀登物理学的高峰。

所以从本章起先我们将一起来探讨我们身边简洁的运动。而今日这节课我们要学习的是基础的基础，三个重要的概念。这三个概念对于我们理解和描述运动至关重要，它们就是（板书：1质点、参考系、坐标系）。

新课讲解

机械运动

宇宙万物都处在不停的运动变更之中，不同的人对运动会有不同的描述。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是诗人在描绘气概磅礴的瀑布；听过闻名的二胡独奏《赛马》，就可以感受音乐家用起伏变更的旋律来表现赛马的飞奔；喜爱漫画的同学都知道漫画作家用速度线来表示物体的运动。那么物理学怎样来描述运动呢？这就是我们这学期物理课要解决的主要内容。运动有各种各样形式，刚才我提到的都属于什么运动啊？

生：机械运动

初中我们就学习了机械运动的概念，能告知我什么是机械运动吗？

生：……

是的，我们把物体位置的变更的叫机械运动。飞机飞、洗车跑、人行走等等都是机械运动。

质点

现实生活中的运动都是困难的，想要把它们描述出来可不是一件简洁的事。比如我们熟识的火车，它在轨道上前行，我们该怎样来描述它呢？它的轮子在转动，车身在向前，发动机既在转动又在向前。太困难了，困难在哪里呢？因为火车又有大小，还有形态。再看下一种情形，我们说火车从重庆动身，经过5小时到达成都。假如这里是重庆，这里是成都，这是铁轨，我们怎样来表示刚才的过程啊？是不是刚起先火车在重庆这点，最终过了几个小时，火车就到达了成都这个点啊？

生：是

为什么我这样就把火车的运动描述清晰呢？我为什么没管火车的每个轮子是怎么动的呢？在这里我是不是忽视了火车的形态和大小，把它看作一个点来处理啊，这样就让我们把问题简化了。物理学中，用来代替物体的有质量的点叫质点。质点忽视了物体的大小和形态，突出了物体的质量，所以质点是一个点，没有大