城市更新策略研究课件50页.pptVIP

城市更新策略研究41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔城市更新策略研究城市更新策略研究41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔基于社会和经济双重思考的城市更新

以兰州市城关区为仞

理论篇

绪论

城市更新策略研究一一以兰州市为例

研究背景

≯社会经济的快速发展、城市化水平的不断提高,带动了城关区的城市建设,

城市更新面临良好机遇;

城关区的人口和建设用地规模不断膨胀,城区所承担的功能趋于冗杂,物质

性老化、结构性衰退、功能性衰退并存;

城中村改造工作已全面展开;

≯市场经济不断完善、城市化进入加速期、西部大开发战略继续推进、青藏

铁路开通、《物权法》正式颁布实施、城市经济结构亟待升级等其他时代背

研究意义

≯理论:填补策略层面理论研究的空白

实践:解决城关区城市更新问题,指导城市更新实践

在小学教育教学中，语文是一门非常重要的学科。学生在小学阶段所学的语文知识，将为他们今后的学习打下基础。如果学生在小学时期不把基础打好，不仅对今后语文的进一步学习产生不良影响，甚至会耽误其他课程的学习。作为语文教师，如何提高小学生学习语文的兴趣呢？

一、运用现代化教学手段丰富课堂

随着科学技术的日益发展，现代化教学不断推进，同时也对教师的教学提出了更高的要求。如何把现代化教学手段融入课堂，丰富课堂内容，在提升学生学习兴趣的同时，拓宽学生的视野也变得尤为重要。微课堂、翻转课堂在许多学校的成功实践值得小学语文教师学习。

翻转课堂、微课堂是在利用现代多媒体技术的基础上，将学科知识进行整合，让学生通过在多媒体上提前预习，将预习所学知识进行理解，然后用课堂戏剧或其他形式呈现出来。这种形式较新颖，符合小学生好奇心强、生性活泼的特点。在这个过程中，教师可以事先为学生布置预习课文的任务，对于情节性强的章节，教师可以要求学生分组演绎，最后由同学之间互相评分并由教师总结。

这种形式适合于那些情节性、互动性较强的课文，一则故事、一个短剧都能充分调动学生的表演欲。把这种形式融入教学中，课文由静变动，人物形象、故事情节都变得生动起来，从而充分调动学生参与的热情，对课文的理解和学习效率也变得更高。但是这种形式存在费时较高的缺点，因此教师在采用时应当注意结合本班学生以及教学计划实际，合理有序地开展。

二、肯定并鼓励学生创新

语文是一门灵活的课程，许多问题并不存在唯一正确的答案。教师在实际教学过程中应当鼓励学生创新，鼓励他们对同一个问题提出不同的看法。一个问题，如果学生提出不一样的答案，教师不要急着去否定，而应当尝试着倾听学生的解释，在他们的解释中找到合理成分，并对其中合理的部分给予肯定。

例如，在理解课文环节，学生被问到文章中体现出的作者感情时，学生往往存在多种解释。这个时候，参考答案或资料上给出的并不是唯一正确的答案，学生可以有多种理解。对于学生给出的解释，教师应当积极思考并给予回应。对于他们说法中正确的部分给予肯定；而与原文偏离的解答，教师要及时找出原因，为学生一一分析。

鼓励学生创新并不只局限于讲解课文，当作文训练时，教师也可尽量鼓励学生发散性思维，鼓励学生合理想象，适当发挥。教师还可在作文评阅之前，先让学生之间进行评阅，由同学之间互相评判谁的作文好，谁的作文不好，好的作文优点在哪里，不好的作文又出现了什么样的缺陷。这种形式有利于学生发散性思维，而不只是局限在教师给定的作文标准中，这样的形式往往有利于学生之间碰撞出思维的火花，有利于他们今后作文的学习和进步。

总之，语文是一门灵活的课程，教师想要提升学生对学习语文的兴趣，在平时的教学中应当注意融入现代化教学手段，例如微课堂、翻转课堂等，同时对于学生表现出的一些创造性思维要及时给予肯定和鼓励。在这样的教育下，学生一定会对语文这门学科产生浓厚的兴趣。

前言

随着教育的不断改革与创新，初中英语也发生了很大的变革，因此要想解决目前初中英语教学中存在的诸多问题，就要求教师要及时更新自身的教学理念，采用全新的教学方法，激发学生的学习热情，只有让学生产生出学习的兴趣，学生才会参与到学