部编版五年级下册道法与法治教案-10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(第三、四课时).docVIP

10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

第三、四课时

教学目标

1、 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来.

2、 初步养成尊重历史的好习惯。

3、 了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、 将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

教学重、难点

了解解放战争的历史，搜集有关资料。明白解放战争的意义。

教学过程

活动一：解放区的土地改革

教师用课件展示：

料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”0

结合材料和教材知识回答：

“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？

“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。

怎样进土地改革的？

颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。

土地改革有何意义和作用？

①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。

活动二：战略决战时机的选择

1、 意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。

三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探充：

到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？

1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？

正确，因为战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战争。

2、 三大战役(板书)

教师展示思考题，让学生探究：

完成下表：

人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？

结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？

淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？

平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？

解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？

原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅作义的积极争取。

活动三：讨论

教师展示思考题，让学生探究：

渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？

中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？

渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？

总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。

(分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。)

板书设计：

解放战争意义和作用

教学反思：