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小学三年级数学教学心得体会

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学好数理化，走遍天下都不怕，数学学习对于学生来说是很重要

的。下面是的为你整理的“小学三年级数学教学心得体会”，希望对

你有帮助，相关内容都在，欢迎关注和阅读。

小学三年级数学教学心得体会(一)教书以来，教数学的时间

不少，有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴经验，

结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级

数学)上册教学的一些心得与体会。

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。

(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训

练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算

训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、

25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、

125×4、17×3、45×2、24×5

2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末

达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩

子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的

效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了

解笔算除法的算理及计算方法。如：24÷2=，让学生把准备好的吸

管分一分，说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道

题的实践是不够的，还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书

上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。不管

是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算

是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带

过，没有成为学生计算的“好帮手”。

如：21×428×6()×6125÷596÷863÷3360÷3

三、加强数学知识与生活的联系。

对于与生活有密切联系的知识：《里程表》、《周长》、《年、月、

日》，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、

分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。

如：《里程表》通过实物让学生会计算用电量、计时表路程有多

远，经过观察和理解后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生

寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适，填写后进行交

流判断。

《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。

教师在备课时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和

嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教

时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际

问题。主要原因有：1、对“周长”这概念接触较少，学生没有充分

理解。2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长

的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题

目时，无从下笔。

四、注重信息技术与小学数学的整合

随着科学技术的不断发展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学

系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可

以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、

愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，从而达到最优

化的教学效果。

过去的课堂教学中，自己想办法去调动学生的积极性，如果没弄

好不仅没调动学生的积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用

多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇，当他

们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他

们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发

展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，

把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之

间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析

能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒

体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发

了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习

难度，促使学生主动参与到学习过程中。

在