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《非洲》（教案及反思）-2024-2025学年中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《非洲》是中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册中的章节。非洲作为世界第二大洲，具有独特的自然地理和人文地理特征。教材首先从非洲的地理位置入手，通过地图展示其在世界中的位置以及与其他大洲的相对位置关系，让学生建立起对非洲空间位置的初步认知。接着，详细阐述了非洲的地形地貌，如东非大裂谷、撒哈拉沙漠、刚果盆地等独特地形，帮助学生了解非洲地形的多样性和独特性。在气候方面，教材呈现了非洲气候类型的分布规律，以赤道为轴南北对称分布的特点，并分析了不同气候类型对当地植被、农业等方面的影响。人文地理部分，介绍了非洲丰富的文化、多样的人种以及快速发展的经济等内容。通过对非洲的学习，不仅能让学生掌握非洲的地理知识，还能培养学生从多个角度分析区域地理特征的能力，为后续学习其他地区奠定基础。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：通过分析非洲气候与农业生产的关系、人口增长与资源环境的矛盾等内容，让学生理解人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系，树立正确的人地协调观。

2.综合思维：引导学生从地理位置、地形、气候、人文等多个要素综合分析非洲地理特征，培养学生全面、系统分析问题的能力，提升综合思维素养。

3.区域认知：借助地图等资料，让学生认识非洲的地理位置、范围、主要国家等，了解非洲内部不同区域的地理差异，形成对非洲区域的整体认知。

4.地理实践力：组织学生开展收集非洲地理资料、绘制非洲轮廓图及主要地理事物分布图等活动，提高学生的地理实践能力和动手操作能力。

三、学情分析

七年级下册学生经过上学期的地理学习，已经具备了一定的地理基础知识和学习方法，对地图的阅读和分析有了初步的认识。他们对世界充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。然而，学生在综合分析地理问题、理解地理现象之间的内在联系等方面还存在一定的困难。对于非洲这样一个距离学生生活较远的大洲，学生对其了解相对较少，需要教师在教学过程中通过丰富的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步深入探究非洲的地理奥秘。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）非洲的地理位置，包括半球位置、经纬度位置和海陆位置。

（2）非洲的地形特征，主要地形区的分布。

（3）非洲的气候类型及分布规律，以赤道为轴南北对称分布的特点。

（4）非洲丰富的自然资源和独特的文化。

2.教学难点：

（1）理解非洲气候类型分布以赤道为轴南北对称的原因。

（2）分析非洲人口、资源、环境之间的关系及可持续发展面临的挑战。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：对于重要的地理概念、原理和知识，如非洲的地理位置、地形地貌特点等，通过清晰准确的讲解，让学生快速掌握。

（2）直观演示法：运用地图、图片、视频等直观教具，展示非洲的地理景观、气候分布等内容，使抽象的地理知识形象化、具体化，帮助学生理解。

（3）小组合作探究法：针对一些具有探究性的问题，如非洲气候对农业的影响、人口增长带来的问题等，组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作能力和探究精神。

（4）案例分析法：结合具体的案例，如非洲某个国家的经济发展案例，分析非洲经济发展的特点和面临的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.学习策略:

（1）自主学习策略：引导学生在课前预习教材内容，通过查阅资料等方式，自主了解非洲的基本概况，培养学生自主学习的能力。

（2）地图学习法策略：让学生学会阅读和分析地图，从地图中获取非洲的地理位置、地形、气候等信息，提高学生运用地图学习地理的能力。

（3）归纳总结法策略：在学习过程中，鼓励学生对所学的非洲地理知识进行归纳总结，构建知识体系，加深对知识的理解和记忆。

六、教学资源准备

1.教材：中图版（北京）（2024）初中地理七年级下册教材。

2.地图：世界地图、非洲政区图、非洲地形图、非洲气候图等。

3.图片：非洲各种自然景观（如热带草原、热带雨林、沙漠等）、人文景观（如非洲传统民居、舞蹈表演等）的图片。

4.视频：关于非洲自然风光、文化习俗、经济发展等方面的视频资料。

5.多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示地图、图片和视频等教学资源。

七、教学过程

（一）、导入新课

展示世界地图，提问：“在世界地图上，大家能找到非洲的位置吗？”引导学生观察地图，指出非洲的大致位置。

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注非洲的地理位置，为后续学习奠定基础。】

（二）、讲授新课

1.非洲的地理位置

（1）展示非洲在世界中的位置图，讲解非洲的半球位置：非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北，大部分位于热带。

（2）展示非洲经纬度图，让学生找出非洲的最南端和最北端