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练习2
分析：
这个练习共安排了5道题目:
1.学用句
这道题目把学习“句”与“理解、积累、运用”巧妙地结合起来进行练
习，使学生对表示颜色的词有进一步的认识。
2．学写钢笔字
重点把握好“驾、碧、望”这三个字的结构。
3．读读背背
八条成语都是以“有”字开头的，读起来押韵上口有节奏感。
古诗是唐代诗人写的《》，是一首流传千古的名诗，该诗语言明白
浅显却意味深远。
4．口语交际
此项练习的话题是感的春游活动。
5．学写毛笔字
本次的练习是“撇折”。
教学目标
1．学颜色的，写好钢笔字，熟记8个成语和记诵古诗《》。
2．说话练习和学写毛笔字。
教学重、难点
学习并灵活运用表示颜色的，口语交际。
划分
三
第一
一、教学第一部分（学用句）
1．自读短文，用“”找出表示颜色的。
2．交流找出的。
3．指名朗读，边读边想象天空的美丽。
4．去掉这些表示颜色的朗读，体会其作用。
5．指导朗读例文。
6．回忆我们生活或学习中积累的表示颜色的。
7．用这些表示颜色的说一句话。
8．自读所给的那段话，填空。
9．讨论交流：为什么填这些颜色的词合适？
10．指导学生朗读。
11．齐读。
二、教学第二部分（写好钢笔字）
1．审题。
2．指导
（1）出示卡片，让学生认读“驾”，“碧”，“望”这三个字。
（2）学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
（3）指导书写“驾”。
①出示“驾”，学生观察它的结构。
②在黑板上示范写“驾”字，提醒学生注意，上分下合，但上面不能分
得太开。
③学生练习描写“驾”。
④按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚
范字，再动笔写。
3．练习
让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，个别进行辅导，教室里要保
持安静，让学生集中注意力练字。要注意及时纠正学生不正确的书写。
4．反馈
展示写得好的字，表扬书写正确的学生，学生书写过程中存在的问
题，并进行矫正训练。
第二
一、教学第三部分（读读背背）
1、熟记成语
（1）审题
（2）指导
①学生自读八条成语
②范读
③学生自由读
④理解八个成语的意思
（有难度的给予讲解）
（3练习
①学生自由练读
②同桌练习背诵
（4）反馈
①集体齐背
②指名背
2、背诵古诗《》
（1）指名读题目。
师生谈话：你
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