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新课程形势下初中物理教学评价走势郴州市教育科学研究所李百炼注重考查学生对基本概念和原理的理解，并将基本知识与基本技能放在真实生动的情景下进行考查，强调灵活地运用基本知识进行分析问题与解决问题。立足于学生科学素养的培养与发展。试题所提供的情景具有这样的特点：问题不再是以抽象的形式出现，而是在现实情景中加以表述；问题更多地从生活事例中提出，要求用相关的物理知识解答、诠释生活现象；试题内容的时代气息浓厚，与高速发展的现代科技密切联系。摒弃对基本概念和原理死记硬背的试题，减少单调繁杂的公式推演试题。【例1】(山东)张勇酷爱绘画，右图是他画的在上、下温度一致的湖水中，鱼儿戏水时吐出小气泡的情景．有人指出他画的气泡的情况不符合实际．请根据你所学过的物理知识指出正确的画法(用简单的文字表述，不用画图)，并指出这样画的物理学根据．正确画法：【例2】(江苏)我国航天技术飞速发展，即将发射“神舟五号”载人飞船，实现载人航天的梦想．宇航员在太空中要穿特制的宇航服(如图)．宇航服的作用很多，你能说出其中的两点吗?①。②。注重从过程与方法入手考查学生的科学探究能力。物理学不是知识的简单堆积，物理学还含有科学探究的过程、科学研究的方法、科学研究的思想等．因此，在考查学生时，还应该关注学生关于“过程与方法”培养目标的实现．重视过程与方法的考查，设计探究性的试题，是课改实验区的考试卷普遍表现出的一种价值取向．这种趋势符合新课程标准的要求。【例3】(江苏苏州)如图所示，把一根铁丝的两端分别与2根铜丝相连接，再与一只小量程的电流表串联成闭合电路．然后把铜、铁丝的一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用火焰加热时，发现电流表指针会发生偏转，表明闭合电路中有电流，像这样的电路叫热电偶电路．进一步的实验表明：热电偶电路中的电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质以及接点D和G间的温度差有关．下表中给出了通过实验测得的某铂一铑合金热电偶电路中电流大小与温度差关系的一组数据．(1)从表中数据可以发现，热电偶电路中电流的大小将随着两接点间温度差的增大而；(增大)(2)这样的热电偶电路实际上是一个电源，它的电能是由能转化而来的；(热能)(3)利用热电偶电路中电流与两接点间温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据可以预测：与通常的水银计相比铂一铑合金热电偶温度计的优点之一是。两接点间的温差（0C）01100200300500800100015001700电路中的电流（10-1A）0．000．010．641．422．2940177．319．5615．4517．81logo体现多学科知识的交叉与综合，切实发挥试题的教育价值。“注意学科渗透，关心科技发展”是初中物理课程设计的基本理念之一．注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观．挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育价值．【例4】(广东)下图是一个电热水壶．结合你学过的物理知识和对电热水壶的了解，就电热水壶的结构或使用过程的具体情况，从力学、热学、电学的角度分别提出一个与物理有关的问题，并针对所提出的问题作出简答．示例：力学问题：烧水时，水壶里的水能不能灌得太满?答；不能，否则水受热膨胀会溢出，可能会引起漏电．力学问题：电学问题：热学问题：【例5】(湖北十堰)阅读材料：电流对人体的作用特征(节选)表中所列作用特征，是根据触电事故的统计资料分析得来的．而且还发现：在最不利的情况下，人体的电阻只有1000Ω左右．如果人体直接与家庭电路输电线接触(220V)，这时通过人体的电流是多大?为什么在这种情况下易造成触电事故导致死亡?电流／mA作用特征50～80呼吸麻痹，心房开始震颤90～100呼吸麻痹，延续