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美术教学设计

美术教学设计篇1

一、活动目标

1、能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

2、认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

3、在大胆猜测画面内容的过程中体验到绘画的乐趣。

二、活动重、难点：

活动重点：认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。活动难点：能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

三、活动准备：

白纸、水彩笔若干，PPT《有趣的乌龟》

四、活动过程

1、有一滴小水滴要来和我们做游戏，看看小水滴是怎么样的，小水滴掉到水里面有什么声音？（滴答）

2、（出示第一个圆圈）看一看小水滴是什么形状的呢？（圆形）再来一个小水滴好不好？（滴答），两滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一个圆圈的里面，一个圆圈的里面有一个小雨滴，外面有一个大雨滴，大雨滴绕着小雨滴转）

3、再来，滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了（三个），小中大三个圆，你中有我，我中有你，他们在跳圆圈舞）

4、小中大三个圆给他们一个好听的名字：同心圆

5、再来下一滴，滴答，谁变出来了？（同心圆）

6、天空上有很多个小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里还想有一滴小雨滴，他可能会掉在哪里？为什么？（请幼儿上前指指）

7、咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？（下面是平平的），平平的小雨滴还看得见吗？（一半被横横的线遮住了，遮住了就不要画出来）

8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快乐的游戏，我们也来变变看，变小中大，变成同心圆

9、小雨滴到你们的池塘里去游泳好不好（记号笔帽子放在框框里）展示个别幼儿作品

10、三个同心圆到水里快乐的游泳，想想看同心圆像什么？（甜圈面包、棒棒糖。）同心圆可能会变成什么呢？请你们猜猜看。

11、说了那么多同心圆可能会变得东西，看看上面的同心圆究竟会变成什么？

12、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上有什么？（眼睛、嘴巴）

13、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上面带帽子，可能是谁？

13、脑袋的后面生尾巴，是谁？身体两边几条腿？是谁（乌龟）

14、乌龟是怎么变出来的？（先长出头、眼睛嘴巴，再长出尾巴，再长出四条腿）

15、这只乌龟爬啊爬，同心圆你们赶快也变乌龟，我们再来变好不好，跟我一起说（圆圆圆圆，同心圆，找到一头生脑袋，脑袋后面生尾巴，身体两边四条腿）

16、这只乌龟为什么有两只眼睛，他只有一只呢（侧面）

17、这只乌龟脑袋脑袋朝上和他们说话好不好，那他的头往哪里升？（往上）

18、同心圆都变成了小乌龟，爸爸妈妈和宝宝去哪里玩了呀（海滩）

19、你们的同心圆还没变成乌龟，把他变成乌龟好不好？想想看你们的乌龟到哪里去玩？

20、乌龟是怎么变出来的，谁来说说看？（一起说）赶快把你们的乌龟变出来？

21、谁愿意来介绍一下，你的乌龟在哪里玩？玩什么？

22、刚刚乌龟在海滩快乐的玩，看一看，他们又要去一个地方了，去哪里了（海里）这次乌龟和上次有什么不一样？（涂上了颜色）现在我们的乌龟也要去做游戏了，我们小朋友先休息一会再帮他们打扮的漂漂亮亮的。

五、活动反思：

1、在第二个环节中，向幼儿提出问题：咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？很多幼儿不知道如何回应这个问题，因此在活动中可将这个问题省略，或者直接向幼儿提问：那么乌龟的尾巴在哪里呢，从而引出乌龟的尾巴被下面的直线挡住了，不用画出来的。

2、在幼儿第一次画同心圆的时候，很多幼儿画的同心圆太多，太密集，导致幼儿绘画成乌龟的时候，很多地方已经画不下了，连带后面的场景也很难表现出来，应该在幼儿第一次画的时候提醒他们不要画太多，只需要画4到5个同心圆就足够了。

3、在评析幼儿绘画时候过于单一，仅仅是问幼儿你的乌龟是在哪里玩耍，没有体现出幼儿绘画的时候出现的一些值得表扬的地方，可以问问幼儿：为什么你的乌龟只能看到一只眼睛呢，这只乌龟在往哪里爬呢，这些问题可以交替询问。美术教学设计篇2

1、了解色相环、色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩对比（色相对比、明度对比、纯度对比）等色彩基础知识。

2、表达对色彩的感觉。

3、培养学生对大自然的情感和保护大自然的意识。

教学重点：

1、了解色相环、色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩对比（色相对比、明度对比、纯度对比）等色彩基础知识。

教学难点：

了解色相环、色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩对比（色相对比、明