七年级生物上册 2.2.1 无脊椎动物的主要类群教学实录3 （新版）济南版.docx

七年级生物上册2.2.1无脊椎动物的主要类群教学实录3（新版）济南版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册2.2.1节“无脊椎动物的主要类群”，包括环节动物、软体动物、节肢动物等类群的主要特征和常见代表动物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的动物分类知识相衔接，通过对比分析无脊椎动物与脊椎动物的特点，帮助学生建立完整的动物分类体系。

核心素养目标分析

培养学生观察、比较、分析等科学探究能力，提高学生生物知识的运用能力。通过学习无脊椎动物的主要类群，增强学生对生物多样性的认识，激发学生对生物科学的兴趣。培养学生科学思维，形成对自然界生物分类的初步理解，提升学生的生命观念和社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确无脊椎动物的主要类群及其特征，如环节动物的特征（身体由许多相似的环节组成）、软体动物的特征（具有柔软的身体和外套膜）、节肢动物的特征（分节和分部，有外骨骼）。

-理解各类群中常见代表动物，如蚯蚓、蜗牛、蝴蝶等，以及它们在生态系统中的作用。

2.教学难点：

-无脊椎动物内部结构特征的观察和比较，如软体动物和节肢动物内部器官的差异性，需要学生具备一定的观察力和分析能力。

-无脊椎动物与人类生活的关系，理解无脊椎动物在农业生产、医药卫生和科学研究中的重要性，这一部分需要学生将生物学知识与社会实践相结合。

-分类学知识的应用，学生需要学会如何根据生物的特征进行分类，并能够识别不同类群的动物。

-认识到无脊椎动物在生物多样性中的地位，理解保护无脊椎动物的意义，这一难点涉及学生的情感态度与价值观的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过图片、视频展示无脊椎动物的多样性和特征，提高学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论不同无脊椎动物的生活习性和生态角色，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实施实验观察活动，让学生亲手观察和触摸各类无脊椎动物模型，加深对动物结构特征的理解。

4.设计“动物分类竞赛”游戏，通过互动游戏帮助学生巩固对无脊椎动物类群的认识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示自然界中各种无脊椎动物的图片，如蝴蝶、蜘蛛、蜗牛等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些无脊椎动物？它们有什么特点？”

-引导学生思考无脊椎动物与人类生活的关系，引出本节课的主题“无脊椎动物的主要类群”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解环节动物的特征，如蚯蚓的身体由许多相似的环节组成，环节动物的生活习性等。

-讲解软体动物的特征，如蜗牛的柔软身体和外套膜，软体动物的生活习性等。

-讲解节肢动物的特征，如蝴蝶的分节和分部，节肢动物的生活习性等。

3.实践活动（15分钟）

-观察和触摸各类无脊椎动物模型，如蚯蚓、蜗牛、蝴蝶等，加深对动物结构特征的理解。

-学生分组进行实验，观察不同无脊椎动物的内部结构，如解剖蜗牛，观察其内部器官。

-设计“动物分类竞赛”游戏，通过互动游戏帮助学生巩固对无脊椎动物类群的认识。

4.学生小组讨论（15分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.无脊椎动物在生态系统中的作用：举例说明无脊椎动物如何影响生态平衡，如蜜蜂传粉、蚯蚓改良土壤等。

2.无脊椎动物与人类生活的关系：举例说明无脊椎动物在农业生产、医药卫生和科学研究中的重要性，如蚕丝、蜂蜜等。

3.无脊椎动物保护的意义：举例说明保护无脊椎动物对生物多样性的重要性，如保护蝴蝶多样性、防止物种灭绝等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习到的无脊椎动物的主要类群及其特征。

-强调无脊椎动物在自然界中的重要性和与人类生活的密切关系。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对无脊椎动物有了哪些新的认识？”

-总结本节课的重难点，如无脊椎动物的特征、分类和应用等，引导学生进一步思考。

教学流程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-无脊椎动物图鉴：收集各类无脊椎动物的图片，包括环节动物、软体动物、节肢动物等，用于课堂教学和学生的自主学习。

-无脊椎动物视频资料：寻找纪录片或科普视频，展示无脊椎动物的生活习性和生态环境，帮助学生直观理解。

-无脊椎动物科普文章：选取一些关于无脊椎动物科普的文章，介绍它们的分类、特征、生态作用等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家乡或所在地区的无脊椎动物样本，进行实地观察和记录，如蜗牛、蝴蝶、蜘蛛等。

-引导学生通过图书馆或网络资源查阅有关无脊椎动物的科学论文，