期末复习之记叙.pptVIP

期末复习202X记叙文如何阅读记叙文？01速读全文，全面感知；了解文章内容、中心、框架。02阅读考题，了解考察内容。03审清题目关键信息并圈出。再仔细阅读文章与之相关内容。04找准答题区域，注意关键词、句（反复出现的词或事物）、中心句、文章标题、抒情议论的语句。（可用铅笔在试卷上标注）05认真答题，注意抄写正确，书写规范。顺叙倒叙插叙一、记叙的顺序？01.一是突出表现文章中心思想；（内容）02.二是避免结构上的单调,使文章显得波澜起伏，吸引读者兴趣。（结构）（一）倒叙的作用02《在那颗星子下》表现这件“小事”对我有着不同寻常的意义。避免了结构上的单调，使文章显得波澜起伏，吸引读者兴趣。《把头抬起来》表现王老师对我的心灵产生的影响之大。避免了结构上的单调，使文章显得波澜起伏，吸引读者兴趣。0101.补充交代了……，（联系上下文，思考在全文中的作用），丰富文章内容；02.为……（要具体讲清下文的内容）作铺垫；03.表现出人物的……（性格、品质等）/突出文章的中心。（二）插叙的作用《羚羊木雕》01补充交代了我和万方的真挚友谊，表现出万芳的仗义。02为下文我送木雕给万芳作了铺垫。03《每一朵花都有春天》从她安然的神情和从容的心境，我想，这应该是个幸福的女人吧。后来才从旁人的嘴里知道，她的生活并不像我想象的那样好，她原来有个很温馨的家，后来丈夫有了外遇，两人离了婚，她带着七岁的女儿生活，再后来，她所在的企业不景气，她下来岗，生活变得很艰难。补充交代了店主的不幸遭遇，与店主此时安然的神情和从容的心境形成对比，表现出店主的坚强、乐观。12《四十年的人情债》“那是他在地质队工作……他仍细心地保存着那只铜碗。”补充交代了铜碗的来历，表现了维吾尔族老妈妈对“他”的关心和“他”对老妈妈的感激，为下文“他”不参加B城民间国宝的评选，回到新疆让铜碗成为A城的民间国宝作铺垫。二、概括类注意六要素什么人+什么时候+在哪儿+做了什么+结果怎么样0102《在那颗星子下》的“这件小事”：一次期末考试，“我”靠强记得了高分后，林老师用特殊的教育方式让我懂得了应该如何对待考试。《北京时间不到点》在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动时间，最后在我和顾客的帮助下如愿以偿买到汉堡的故事。答题思路：1.内容上2.结构上1内容上（表情达意）：（答题三步法）怎么写的+写了什么+为什么这么写（形式、方法）（内容）（情感、体会）2结构上：看句段具体处于文章的位置。（开头or中间or结尾？）3三、关于赏析句段/句段的作用为下文写---作铺垫、埋下伏笔引出下文点题或点明中心；点明文章线索设置悬念，引人入胜开头句、段作用：总领全文篇末点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应。回味无穷，引发思考，激发情感，令人深思，给人警醒（启示）。画龙点睛，点明或深化中心。结尾句、段作用：句、段位于文章中间：过渡句，承上启下。为下文……作铺垫。照应（某个句子或词语）。运用比喻/拟人等修辞的作用:运用了……的修辞，生动形象地写出了……，表达了……运用排比的作用:增强语言气势,生动形象地写出了……，强烈表达了……从内容上考虑：01附：反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下对比的作用：突出了……从结构上考虑：（根据具体情况具体分析）02（一）若遇到的句子运用了修辞外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写自然环境描写社会环境描写人物描写环境描写（二）若遇到的句子运用了描写外貌描写：反映人物的身份、地位，显示人物精神面貌及特点。01动作描写：显示人物精神面貌及特点，使人物具有活力，栩栩如生，也能反映人物的心理。02心理、神态、语言描写：表现人物感情，揭示人物内心世界精神品质和性格特点。031.关于人物描写《清贫》（语言、动作、心理）国民党兵：贪婪、蛮横（语言、神态）方志敏：大义凛然、光明磊落、镇定、从容、无畏《北京时间不到点》对乡下父子的描写：（动作、外貌）1.内容上：写出乡下父子生活的不易，为了买优惠汉堡一大早急匆匆地从乡下赶来。2.结构上：为后文优惠时间已过，众人为了帮助他们而善意撒谎作铺垫。“要说实话……是不是拿去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么