3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域测试题含答案.docxVIP

3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域测试题含答案

一、填空题

1.艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的（认识）和（情绪态度）的独特方式。

答案：认识；情绪态度

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出艺术对于人类的意义以及儿童借助艺术表达的内容，儿童通过艺术活动来展现他们对世界的认知以及内心的情感和态度。

2.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受）和（体验），丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

答案：感受；体验

解析：强调幼儿艺术学习要在生活中去积累对美的直观感受和体验，这是艺术素养发展的基础，通过在生活中接触美的事物，幼儿才能更好地进行后续的表现与创造。

3.3-4岁幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的（鸟鸣声）、（风声）、雨声等好听的声音所吸引。

答案：鸟鸣声；风声

解析：3-4岁幼儿开始对周围自然环境中的声音和景象产生兴趣，鸟鸣声和风声是大自然中常见且容易吸引幼儿注意力的声音元素。

4.4-5岁幼儿欣赏艺术作品时会产生（相应的联想）和（情绪反应）。

答案：相应的联想；情绪反应

解析：这个年龄段的幼儿在欣赏艺术作品时，不再仅仅是简单的观看，而是能够结合自身经验产生联想，并伴随着一定的情绪体验，如看到欢快的绘画可能会感到愉悦。

5.5-6岁幼儿能用基本准确的（节奏）和（音调）唱歌。

答案：节奏；音调

解析：到了5-6岁，幼儿的音乐感知和表达能力进一步发展，能够更准确地把握歌曲中的节奏和音调，这是其音乐素养提升的体现。

6.3-4岁幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的（动作）、（表情）和（声音）。

答案：动作；表情；声音

解析：此阶段幼儿喜欢通过自我表达来感受快乐，模仿动作、表情和声音是他们常见的表现形式，也是他们探索世界和进行艺术表达的初步尝试。

7.4-5岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或（想象）的事物。

答案：想象

解析：4-5岁幼儿的想象力逐渐丰富，他们不再局限于表现观察到的事物，还能够将自己的想象融入到绘画和手工制作中，进行更具创造性的表达。

8.5-6岁幼儿能用自己制作的美术作品布置（环境）、（美化）生活。

答案：环境；美化

解析：这个阶段的幼儿已经有了一定的审美意识和创造能力，能够将自己的美术作品运用到实际生活中，起到装饰环境、美化生活的作用。

9.幼儿在欣赏艺术作品时，成人要引导幼儿感受和发现美，可以用（开放性）的问题引导幼儿思考和表达。

答案：开放性

解析：开放性问题没有固定答案，能够激发幼儿的思维和想象力，让他们更自由地表达自己对艺术作品的感受和理解，培养其艺术鉴赏能力。

10.在幼儿进行艺术表现与创造活动时，成人要给幼儿提供丰富的材料，如（颜料）、（彩纸）、剪刀等，支持幼儿自主选择，大胆创作。

答案：颜料；彩纸

解析：颜料和彩纸是常见且易于幼儿操作的美术材料，能够满足幼儿不同的创作需求，帮助他们实现自己的创意和想法。

二、单选题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域包括哪两个子领域？（）

A.感受与欣赏、表现与创造

B.感知与体验、表现与创作

C.感受与体验、表现与创造

D.感知与欣赏、表现与创作

答案：A

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域明确划分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域，强调幼儿对美的感受体验以及通过各种形式进行表达和创造的能力发展。

2.3-4岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注的是（）。

A.事物的整体特征

B.事物的颜色、形状等明显特征

C.事物的细节和变化

D.事物的内在意义

答案：B

解析：3-4岁幼儿的认知能力有限，他们在欣赏美时更多地关注事物外在的、明显的特征，如颜色的鲜艳、形状的奇特等，而对于整体特征、细节变化和内在意义的理解还比较困难。

3.4-5岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。

A.5

B.8

C.10

D.12

答案：B

解析：4-5岁幼儿的身体协调性和运动能力有了一定发展，能单脚连续向前跳8米左右，这是该年龄段幼儿身体动作发展的一个表现。

4.5-6岁幼儿能熟练使用剪刀，会用（）等材料剪出或折出简单的物体。

A.皱纹纸

B.硬纸板

C.塑料板

D.金属片

答案：A

解析：皱纹纸质地柔软，易于幼儿操作，5-6岁幼儿可以用它进行剪、折等操作来制作简单物体，而硬纸板、塑料板和金属片对于幼儿来说操作难度较大。

5.以下哪种方式更适合引导3-4岁幼儿感受音乐的美？（）

A.讲解音乐的创作背景

B.让幼儿安静地聆听音乐