2023六年级英语上册 Unit 4 Then and now第5课时教学实录 牛津译林版.docx

2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第5课时教学实录牛津译林版

授课内容

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教学内容

牛津译林版六年级英语上册Unit4Thenandnow第5课时，本节课主要围绕“过去和现在”这一主题展开。教学内容包括：复习过去式动词的构成，学习描述过去和现在的句型，以及通过阅读短文对比过去和现在的生活变化。具体内容涉及：单词：then,now,past,future；短语：gotoschool,gotobed,domyhomework；句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttoschool.Whatdoyoudonow?Igotobedearly.

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握过去式动词的构成方法，能够将一般现在时态的动词转换成过去式；

②熟练运用描述过去和现在的句型，如Whatdidyoudoyesterday?和Whatdoyoudonow?，以及相应的回答；

③通过阅读短文，理解并比较过去和现在的生活变化，能够用英语表达对变化的看法。

2.教学难点，

①学生能够识别并区分规则和不规则动词的过去式变化；

②学生在描述过去和现在的生活时，能够准确运用时态和语态，避免时态混淆；

③学生能够理解并分析短文中的细节信息，通过对比过去和现在，提炼出核心观点并用英语表达。此外，还需要引导学生进行有效的课堂互动和合作学习，提高语言运用能力和交流技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版六年级英语上册Unit4Thenandnow的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年代的家庭生活对比图，以及与过去和现在生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，便于听力练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习过去式动词的变化规则。

设计预习问题：围绕“Thenandnow”主题，设计问题如“Canyouthinkofsomechangesinyourfamilyorcommunityfromthentonow?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解过去式动词的构成。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己对过去和现在变化的观察。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组过去和现在的图片对比，引出“Thenandnow”主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解过去式动词的变化规则，如规则动词和不规则动词的过去式构成。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，用英语描述过去和现在的生活。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“Howdoweformthepasttenseofirregularverbs?”，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考过去式动词的变化规则。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习用英语描述过去和现在。

提问与讨论：学生提出疑问，如“Whydosomeverbschangetheirendingswhenformingthepasttense?”，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解过去式动词的变化规则。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，让学生写一篇关于“Thenandnow”的短文，描述自己生活中的一些变化。

提供拓展资源：推荐与英语学习相关的网站或书籍，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如鼓励学生使用正确的过去式动词。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，