Lesson 40 Body Language（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docx

Lesson40BodyLanguage（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

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教材分析

Hey，大家好！今天咱们要聊的是咱们八年级下册英语课本的40课《BodyLanguage》。这节课咱们要来聊聊肢体语言这个话题。你知道吗？肢体语言在人与人之间的交流中可是起着超级重要的作用呢！通过观察和了解不同的肢体动作，我们可以更好地理解别人，也能更好地表达自己。咱们这节课就通过一些有趣的活动和练习，一起来探索肢体语言的奥秘吧！????

核心素养目标

1.培养学生跨文化交际意识，理解不同文化背景下的肢体语言差异。

2.提升学生的观察力和分析能力，通过肢体语言识别他人的情绪和意图。

3.增强学生的自我表达能力，学会运用适当的肢体语言进行有效沟通。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并识别常见的肢体语言表达。

2.能够运用肢体语言进行简单的自我表达。

难点：

1.跨文化背景下肢体语言的差异性理解。

2.在实际交流中灵活运用肢体语言。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受不同肢体语言的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习肢体语言的运用。

3.结合多媒体资源，展示不同文化中肢体语言的差异，增强学生的跨文化意识。

4.鼓励学生在日常生活中观察和练习，提高肢体语言的运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀教版英语》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与肢体语言相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以及相关文化背景的图片展示。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——肢体语言。你知道吗？有时候，我们的身体比嘴巴更能表达我们的想法和情感。那么，今天我们就来一起揭开肢体语言的神秘面纱。

（学生：老师好！）

【新课导入】

首先，让我们来看一段关于肢体语言的视频。请大家注意观察视频中的人物是如何通过肢体动作来表达自己的情感的。

（播放视频，学生观看）

【活动一：观察与讨论】

同学们，刚刚的视频中，你们看到了哪些肢体动作？它们分别代表了什么情感呢？

（学生回答，教师引导学生总结）

【活动二：案例分析】

1.案例中的人物分别使用了哪些肢体语言？

2.这些肢体语言表达了什么样的情感？

3.你认为这些肢体语言在现实生活中有什么作用？

（学生阅读案例，教师引导学生讨论）

【活动三：角色扮演】

现在，请同学们分组进行角色扮演。每组选择一个场景，用肢体语言来表现人物的情感。其他同学要观察并猜测他们所表达的情感。

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

【活动四：小组展示与评价】

每组展示他们的角色扮演，其他小组进行评价。评价内容包括肢体语言的准确性、情感表达的真实性等。

（学生展示，教师点评）

【活动五：课堂小结】

1.肢体语言可以表达情感和意图。

2.不同的文化背景下，肢体语言的表达方式可能有所不同。

3.观察和运用肢体语言可以帮助我们更好地理解和沟通。

【作业布置】

同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：

1.选择一个你熟悉的场景，用文字描述一下该场景中人物的肢体语言及其表达的情感。

2.收集一些你感兴趣的肢体语言图片或视频，下节课与同学们分享。

【课堂总结】

同学们，今天我们一起学习了肢体语言这个有趣的话题。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，提高自己的沟通能力。下课！

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《非语言沟通的艺术》：这本书详细介绍了肢体语言、面部表情、空间距离等非语言沟通的各个方面，适合对肢体语言感兴趣的同学们深入阅读。

-《肢体语言解码》：通过实际案例，帮助读者理解不同文化背景下的肢体语言差异，是一本实用的非语言沟通指南。

2.**课后自主学习和探究**：

-**观察日记**：鼓励学生在日常生活中记录自己和他人的肢体语言，分析这些肢体语言可能表达的情感和意图。

-**文化比较研究**：学生可以选择两个不同的文化背景，比较并分析这两种文化中肢体语言的异同，撰写研究报告。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生在不同情境中运用肢体语言进行沟通，以此来提高他们的非语言沟通技巧。

-**肢体语言工作坊**：组织一个工作坊，邀请专业人士来讲解肢体语言的重要性，并提供实际操作指导，让学生在实践中学习。

3.**实践活动**：

-**肢体语言摄影展**：学生可以拍摄生活中不同场景下的肢体语言照片，并配以简短的文字说明，举办一个小型的摄影展。

-**肢体语言舞台剧**：学生可以