Unit 7 Outdoor fun Reading教学设计 -2024-2025学年译林版英语七年级下册.docx

Unit7OutdoorfunReading教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册

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设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit7Outdoorfun》的阅读教学。这个单元，我们将会在译林版英语七年级下册的课本里，一起领略户外活动的乐趣。想象一下，阳光明媚的周末，我们一起去公园野餐、骑自行车、游泳，那会是多么开心的一天啊！所以，今天的设计意图就是，通过阅读，让大家感受到户外活动的魅力，激发大家对生活的热爱。让我们一起走进文本，开启这场户外探险之旅吧！???????

核心素养目标分析

在《Unit7Outdoorfun》的教学中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过阅读文本，提升他们的语言理解能力，包括词汇的准确使用和句意的正确理解。其次，培养他们的文化意识，让他们了解不同文化中户外活动的多样性。再者，强化他们的思维品质，鼓励他们从不同角度思考户外活动的乐趣。最后，通过参与课堂活动，提高他们的学习能力，学会如何自主学习和合作学习。

学情分析

在进入《Unit7Outdoorfun》这一单元的教学前，我们需要对七年级学生的学情进行一番分析。首先，从知识层面来看，学生们已经具备了一定的英语基础，能够理解简单的句子结构和词汇。然而，他们对户外活动的英语表达可能还比较陌生，这是我们需要引导他们去学习和拓展的。

在能力方面，学生们在听说读写四个方面都有一定的能力，但在阅读理解方面可能存在一定的困难，尤其是对于较为复杂的句子结构和语境理解。因此，本单元的教学需要着重提升他们的阅读技巧和策略。

从素质角度考虑，学生们通常对户外活动充满兴趣，但如何将这种兴趣转化为有效的学习动力，是我们需要关注的。此外，他们的合作意识和团队精神在课堂活动中表现各异，需要通过教学活动来培养。

在行为习惯上，学生们在课堂上表现出较高的参与度，但有时会受到外界干扰，注意力不够集中。对于这样的特点，我们应设计生动有趣的教学活动，吸引他们的注意力，同时通过课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯。

总体来说，学生们对户外活动主题的学习有较高的兴趣，但需要在阅读技巧、文化理解和课堂参与度等方面进行针对性的教学调整，以帮助他们更好地掌握本单元的知识点，并提升他们的英语核心素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、黑板、粉笔

-课程平台：译林版英语七年级下册电子课本平台

-信息化资源：户外活动相关的图片、视频资料、在线英语词典

-教学手段：互动式电子白板、PPT演示文稿、卡片游戏、角色扮演活动、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢户外活动吗？比如去公园、爬山或者游泳。今天，我们就来学习一些关于户外活动的英语表达，让我们一起探索户外世界的乐趣吧！（展示户外活动的图片，引发学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的户外活动单词吗？比如“swimming”、“hiking”和“picnicking”。今天，我们将学习更多相关的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将详细学习本节课的主要知识点。首先，我会介绍一些新的户外活动词汇，比如“surfing”、“camping”和“biking”。我会用PPT展示这些词汇，并给出它们的音标和基本释义。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解这些词汇，我会给出一些例句，比如：“Ilovesurfinginthesummer.”（夏天我喜欢冲浪。）通过这些例句，大家可以更直观地感受到这些词汇的用法。

-互动探究：现在，让我们来一个小游戏。我会随机抽取一些学生，让他们用刚刚学到的词汇造句。这样不仅能够巩固所学，还能提高大家的口语表达能力。

3.阅读文本（约15分钟）

-阅读文本：现在，请大家打开课本，阅读《Unit7Outdoorfun》的阅读材料。我会先朗读一遍，然后请同学们跟读。在阅读过程中，注意圈出你不熟悉的词汇和短语。

-小组讨论：接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-文中提到了哪些户外活动？

-这些活动分别在什么季节进行？

-你最喜欢哪种户外活动？为什么？

-教师指导：在小组讨论过程中，我会巡视各小组，确保每个学生都能参与到讨论中。对于有困难的学生，我会给予适当的指导和帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家完成课本上的练习题。这些练习题包括填空、选择题和简答题，旨在帮助大家巩固今天所学的内容。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并鼓励他们独立思考。

5.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：为了