Unit 6 Reading教学设计2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册.docx

Unit6Reading教学设计2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Reading教学设计2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册

教材分析

同学们，今天我们要来探索的是沪教牛津版英语八年级上册的Unit6Reading部分。这个单元可是充满了趣味和挑战哦！它带领我们走进了一个关于友谊的故事，通过阅读，我们可以学习到新的词汇，了解不同的文化背景，还能锻炼我们的阅读理解能力。咱们可得好好把握这个机会，一起在英语的世界里畅游一番！????

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣和习惯，提升阅读理解能力。

2.强化学生的跨文化意识，增进对不同文化背景的理解。

3.增进学生的语言运用能力，提高用英语表达观点和情感的能力。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析文本内容。

教学难点与重点

1.教学重点，

①识别并理解文章中的关键信息和细节，例如人物关系、事件发展等。

②掌握文章中的新词汇和短语，并能正确运用到实际语境中。

2.教学难点，

①分析文章结构，理解作者的观点和写作目的。

②通过比较和对比，识别不同文化背景下的价值观和生活方式。

③培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和疑问。

④提高学生的语言表达能力，让他们能够用英语流畅地讨论文章内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解文章结构和主题。

2.通过角色扮演活动，让学生深入体验故事人物的情感和经历。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的图片和视频，增强学生的跨文化理解。

4.设计小组合作任务，让学生通过共同完成任务来提高阅读理解能力和团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个关于友谊的故事。这个故事发生在不同的文化背景下，让我们一起看看作者是如何讲述这个故事的吧！（微笑）

（2）学生：老师，我们很期待这个故事，希望能学到更多关于友谊的知识。

二、新课导入

1.阅读课文，了解故事背景

（1）老师：请同学们打开课本，阅读Unit6Reading部分的课文。注意，我们要关注故事发生的时间、地点和人物。

（2）学生：我读到了故事发生在日本，主人公是一个叫小明的中国学生。

2.分析文章结构，理解作者观点

（1）老师：接下来，我们来分析一下文章的结构。这篇文章分为几个部分？每个部分讲述了什么内容？

（2）学生：这篇文章分为三个部分，第一部分介绍了主人公小明和他的日本朋友小刚，第二部分讲述了他们之间的友谊，第三部分讲述了小明在日本的生活体验。

（3）老师：很好，那我们现在来探讨一下作者的观点。作者通过这个故事想要告诉我们什么呢？

（4）学生：我觉得作者想要告诉我们，友谊是无国界的，无论身处何地，我们都能找到真正的朋友。

3.掌握新词汇和短语，提高语言运用能力

（1）老师：在阅读过程中，我们可能会遇到一些新词汇和短语。请同学们找出这些词汇和短语，并尝试用它们造句。

（2）学生：我找到了“cross-cultural”这个短语，意思是跨文化的。我用它造了个句子：“Ilearnedalotaboutcross-culturalcommunicationfromthisstory.”

（3）老师：很好，同学们都掌握了这个短语。接下来，我们再来看一下其他的新词汇。

三、课堂互动

1.角色扮演

（1）老师：现在，请同学们分组，每组选择一个角色进行角色扮演。我们要模拟故事中的场景，让同学们更好地理解故事内容。

（2）学生：我们选了小明和小刚的角色，我们要好好表现，让大家感受到我们的友谊。

2.小组讨论

（1）老师：请同学们围绕以下问题进行小组讨论：友谊在你们的生活中扮演着怎样的角色？你们认为友谊的重要之处在哪里？

（2）学生：我们讨论了友谊的重要性，觉得友谊可以让我们在面对困难时互相支持，共同成长。

四、总结与拓展

1.总结全文

（1）老师：今天，我们一起阅读了Unit6Reading部分的课文，了解了友谊的力量。现在，请同学们用一句话总结一下这篇文章。

（2）学生：这篇文章告诉我们，友谊是无价的，我们要珍惜身边的每一个朋友。

2.拓展活动

（1）老师：请同学们以“友谊”为主题，写一篇短文，分享自己与朋友之间的故事。

（2）学生：我打算写一篇关于我和好朋友一起度过的快乐时光的文章。

五、课后作业

1.请同学们完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一课，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，老师要关注学生的学习情况，适时给予鼓励和指导。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动