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Unit2第2课时SectionA(pronunciation-2f）（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第2课时SectionA(pronunciation-2f）（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：Unit2第2课时SectionA(pronunciation-2f）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年2月20日，星期二，上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写实践活动，提高学生对于英语语音的感知和表达能力，增强语感。

2.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过发音练习，提高学生在英语学习中的策略运用。

3.文化意识：通过学习不同发音规则，拓宽学生对英语国家文化差异的认识，增强跨文化交际意识。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强自信心。

学情分析

七年级（1）班的学生正处于青春期，英语学习兴趣和动机参差不齐。在知识方面，学生对英语语音的感知能力有待提高，部分学生对于音标和发音规则掌握不够扎实。在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在书写方面也存在问题，如字母书写不规范、拼写错误等。

在素质方面，学生的自主学习能力有待加强，部分学生依赖性强，缺乏独立思考的习惯。在行为习惯上，学生上课注意力容易分散，容易受到外界干扰，需要教师及时引导。

这些学情对课程学习产生了以下影响：

1.教学过程中，需要关注学生的个体差异，根据学生的发音特点进行针对性指导，帮助学生克服发音难题。

2.加强学生的口语练习，提高学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

4.在教学过程中，注重培养学生的合作学习意识，鼓励学生互相帮助，共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如字母卡片、发音器官模型）。

2.课程平台：人教版七年级英语下册教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：在线英语发音教程、英语发音练习软件。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、听音辨音练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于英语国家日常生活的视频片段，让学生在观看中自然地接触到英语发音。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的发音特点，激发学生对英语发音学习的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享观看视频的感受，教师总结并引出本节课的学习重点。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍发音规则：讲解元音字母的发音规则，如a、e、i、o、u在不同单词中的发音。

2.实例分析：通过实例分析，让学生了解发音规则在实际单词中的应用。

3.发音练习：引导学生跟读例句，纠正发音错误，加强发音练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词练习：让学生根据所学发音规则，拼写单词，巩固发音。

2.句子练习：让学生根据所学发音规则，构造句子，提高口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与发音相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论发音技巧，分享学习心得。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调发音规则的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学发音规则应用于实际生活中，提高英语沟通能力。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍发音规则（5分钟）

-实例分析（5分钟）

-发音练习（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决发音问题，拓展核心素养能力。通过以上教学过程，预计用时45分钟。

知识点梳理

1.发音规则：

-元音字母的发音：a、e、i、o、u在不同单词中的发音变化。

-辅音字母的发音：辅音字母在不同单词中的发音规则，包括清辅音和浊辅音。

2.音标知识：

-国际音标的基本概念和用途。

-元音音标和辅音音标的正确发音。

3.发音器官：

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