Unit 10 Section A (2a-2d)教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit10SectionA(2a-2d)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

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备课成员

教材分析

Unit10SectionA(2a-2d)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

本单元主题为“Travel”，通过介绍旅行相关的词汇和句型，引导学生学会描述旅行经历，并表达自己的看法。教材内容与学生生活实际紧密相关，旨在提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交流意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，使学生能够在实际交流中运用所学知识表达旅行经历。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高词汇和句型的运用水平。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，培养探究精神和创新思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏旅行相关的图片和视频，提高对文化差异的敏感度。

重点难点及解决办法

重点：1.旅行相关词汇和句型的正确运用；2.学生能够独立描述自己的旅行经历。

难点：1.学生在描述旅行经历时，如何结合具体情境运用所学词汇和句型；2.学生在跨文化交流中如何准确表达自己的观点。

解决办法：1.通过词汇卡片、情景对话等方式，帮助学生巩固和运用旅行相关词汇和句型；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟旅行情境中练习描述经历；3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，并通过同伴反馈和教师指导来提高表达准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版八年级英语教学平台

-信息化资源：旅行相关图片、视频素材、在线词典

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、词汇卡片

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组与旅行相关的图片，如风景名胜、交通工具、旅行装备等，引导学生讨论：“Ifyouhadavacation,wherewouldyougoandwhy?”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“Today,wewilllearnabouttravelingandhowtodescribeourowntravelexperiences.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：词汇学习

-教师呈现旅行相关词汇，如beach,mountain,hotel,restaurant,etc.，通过PPT展示图片和例句，帮助学生理解词汇含义。

-学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

-重点二：句型学习

-教师讲解描述旅行经历的常用句型，如“Iwentto...lastyear.Itwasamazing.Isaw...Ienjoyed...”

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。

-重点三：语法点

-教师讲解一般过去时态的构成和用法，并结合旅行场景进行举例。

-学生完成相关练习题，教师点评并讲解。

3.实践活动（用时20分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分组，每组选择一个旅行目的地，用所学词汇和句型进行角色扮演，描述自己的旅行经历。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语法和发音。

-活动二：描述图片

-教师展示一张旅行图片，学生用所学知识描述图片内容。

-教师点评并给出改进建议。

-活动三：小组竞赛

-学生分组，每组用所学词汇和句型描述一个旅行故事，其他组学生猜测旅行目的地。

-教师点评并给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：旅行经历分享

-学生分享自己的旅行经历，其他组学生倾听并提问。

-教师引导学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

-方面二：旅行建议

-学生讨论如何选择旅行目的地，分享旅行建议。

-教师点评并总结，强调安全、环保、文明等旅行原则。

-方面三：旅行中的文化差异

-学生讨论在不同国家旅行时可能遇到的文化差异，如何应对。

-教师引导学生尊重不同文化，提高跨文化交际能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。

-学生回顾所学知识，分享自己的收获和体会。

-教师布置课后作业，如描述一次自己的旅行经历，并运用所学知识。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环球旅行者的日记》：这是一本虚构的日记，记录了一位旅行家在全球各地旅行的见闻和感受。学生可以通过阅读这本日记，了解不同国家的风土人情，同时学习如何用英语描述自己的旅行经历。

-《世界文化遗产之旅》：这本书