第2课 学会宽容 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第2课学会宽容第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课学会宽容第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：学会宽容

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和尊重他人的能力，使学生学会在冲突中保持冷静，以和平的方式解决问题。

2.提升学生的道德认知，让学生认识到宽容的重要性，理解宽容是人际交往的基本原则。

3.增强学生的情感体验，让学生在合作与竞争中学会关爱他人，培养同情心和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解宽容的定义和意义：通过案例分析和讨论，使学生明确宽容是一种美德，是建立和谐人际关系的基础。

-重点掌握宽容的实践方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何在日常生活中实践宽容，如换位思考、倾听他人意见等。

2.教学难点：

-难点在于引导学生正确处理个人利益与宽容之间的关系：例如，当个人利益受到侵犯时，如何保持宽容的心态，避免报复心理。

-难点在于帮助学生克服自我中心：通过案例分析，让学生认识到宽容他人并不意味着放弃自己的原则，而是要在尊重他人原则的基础上寻求共同点。

-难点在于提高学生的情感管理能力：在处理冲突时，如何控制自己的情绪，避免冲动行为，这是学生在现实生活中需要面对的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解和案例分析，让学生深入理解宽容的概念和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验宽容的重要性，提升情感共鸣和实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和故事，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，培养批判性思维和合作能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《学会宽容》这一课。宽容是一种美德，它能够帮助我们建立和谐的人际关系。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，学会宽容，就是学会处理这些问题的一种智慧。那么，什么是宽容？宽容的意义又是什么呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.宽容的定义

（教师）同学们，我们先来了解一下宽容的定义。宽容，就是以宽广的心胸对待他人，不计较个人得失，包容他人的缺点和错误。宽容是一种美德，也是一种境界。

2.宽容的意义

（教师）接下来，我们探讨一下宽容的意义。宽容的意义主要体现在以下几个方面：

-建立和谐的人际关系：宽容能够帮助我们化解矛盾，增进彼此的了解，使我们的生活更加美好。

-提升个人修养：宽容能够使我们更加成熟，更加有修养，成为一个受人尊敬的人。

-培养良好品质：宽容能够培养我们的同情心、责任感等良好品质。

3.宽容的实践方法

（教师）那么，如何实践宽容呢？以下是一些具体的方法：

-换位思考：站在他人的角度思考问题，理解他人的难处。

-倾听他人意见：尊重他人的观点，认真倾听他人的想法。

-包容他人缺点：理解他人的不足，给予宽容和帮助。

-控制情绪：在冲突面前，保持冷静，避免冲动行为。

三、案例分析

1.案例一：小明和小红是同桌，小明经常打扰小红学习。小红很生气，但是后来她学会了宽容，和小明成为了好朋友。

2.案例二：小华在比赛中失利，感到很沮丧。他的朋友小李并没有嘲笑他，而是鼓励他，使他重新振作起来。

四、课堂讨论

1.讨论题目：宽容的重要性

（教师）同学们，请结合生活中的实例，谈谈你们认为宽容的重要性。

2.讨论题目：如何实践宽容

（教师）同学们，请分享你们在生活中实践宽容的经验和方法。

五、角色扮演

1.角色扮演题目：化解误会

（教师）请同学们分组，每组扮演一个情境，尝试用宽容的方式化解误会。

六、总结与反思

1.总结

（教师）同学们，今天我们学习了宽容的定义、意义和实践方法。宽容是一种美德，它能够帮助我们建立和谐的人际关系，提升个人修养。希望同学们在日常生活中，能够学会宽容，成为一个受人尊敬的人。

2.反思

（教师）请同学们课后思考以下问题：

-你在日常生活中遇到过需要宽容的情况吗？

-你是如何用宽容的方式处理这些情况的？

-你认为宽容对你有什么影响？

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够准确地理解宽容的定义，知道宽容是一种美德，是建立和谐人际关系的基础。

-学生能够列举宽容的意义，包括建立和谐的人际关系、提升个人修养和培养良好品质等方面。

-学生能够识别和描述宽容的实践方法，如换位思考、倾听