9.网络数据库检索 教学设计-教科版高中信息技术必修.docx

9.网络数据库检索教学设计-教科版高中信息技术必修

主备人

备课成员

教学内容

教材：教科版高中信息技术必修

内容：本章节主要讲述网络数据库检索的基本概念、检索方法和技巧。包括如何使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行信息检索，如何利用数据库查询工具进行数据查询，以及如何利用高级检索功能进行精确检索。通过本章节的学习，学生能够掌握网络数据库检索的基本技能，提高信息获取和处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过实际操作，提升对网络数据库检索工具的理解和应用能力，学会评估和筛选信息，增强信息获取的效率和准确性。同时，培养学生尊重知识产权、保护个人隐私的意识，以及合理利用网络资源解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的学生群体为高中一年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机和网络的基础知识有一定了解，但实际操作能力和信息素养参差不齐。在知识层面，学生对网络数据库的概念较为陌生，对数据库检索的具体操作流程和技巧掌握不足。在能力方面，学生的信息检索技能有待提高，对复杂查询条件的理解与应用存在困难。在素质方面，部分学生可能缺乏耐心和细心，容易在操作过程中出错。此外，学生在信息检索过程中可能存在隐私保护意识不强的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在以下特点：对未知事物充满好奇，但缺乏系统学习；依赖有哪些信誉好的足球投注网站引擎，但不会有效利用高级检索功能；对待信息来源较为随意，缺乏批判性思维。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生在理解数据库检索概念时，可能需要更多时间来消化吸收。

2.实际操作过程中，学生可能需要教师多次指导才能正确完成检索任务。

3.学生在培养信息素养和批判性思维方面，需要教师引导和强化。

4.教师需关注学生的隐私保护意识，引导他们正确使用网络数据库。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，结合实际案例，引导学生逐步掌握网络数据库检索的方法和技巧，同时注重培养学生的信息素养和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解网络数据库检索的基本原理和操作步骤，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：组织学生就检索策略和技巧进行小组讨论，促进知识共享和思维碰撞。

3.实验法：设置实际操作任务，让学生在计算机上亲自动手实践，巩固所学知识。

2.教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示数据库检索界面，直观展示检索步骤和结果。

2.教学软件：运用数据库检索软件进行演示，让学生直观体验操作过程。

3.网络资源：引入相关网络数据库，引导学生进行实际检索操作，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一份关于网络数据库检索的基本概念和操作步骤的PPT，要求学生了解数据库检索的基本原理。

设计预习问题：围绕“如何高效进行网络数据库检索”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过关键词检索找到所需信息？”“如何使用布尔逻辑进行复杂查询？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络数据库检索的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对布尔逻辑查询的理解和在实际操作中的困惑。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络数据库检索的基本概念和操作步骤，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，如“如何查找必威体育精装版的学术论文”，引出网络数据库检索课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络数据库检索的关键步骤，如关键词选择、布尔逻辑使用等，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示一个真实的检索过程，讲解如何使用高级检索功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的数据库，进行实际检索操作，并分享检索结果。例如，让学生尝试使用不同的关键词组合进行检索，并讨论哪种组合更有效。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的检索策略，并分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲