10的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

10的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为10的认识，包括10的组成、10的加减法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学低年级阶段所学的5以内的加减法及数的概念有关联。学生将通过复习5以内的加减法，进一步理解10的组成和10的加减法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过认识10的组成，学生能够发展数学抽象和直观想象能力；通过10的加减法练习，学生能够提升逻辑推理和数学运算能力。同时，通过活动设计，激发学生对数学的兴趣，培养其解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.10的组成和拆分；2.10的加减法运算。

难点：1.理解10的组成中的分解和组合关系；2.在实际问题中应用10的加减法。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作（如使用计数器、小棒等）帮助学生直观理解10的组成。

2.设计分层次的教学活动，从简单的10以内的加减法过渡到10的加减法，逐步提升学生的运算能力。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度，帮助学生克服对数学运算的恐惧。

4.针对理解困难的学生，提供个别辅导，通过反复练习和讲解，强化对10的组成和加减法的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实物操作，通过讲解10的组成和加减法原理，同时让学生通过实际操作加深理解。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论10的组成，通过角色扮演和游戏，如“10的拼图”和“10的加减法接力”，促进学生互动和参与。

3.利用多媒体辅助教学，展示10的加减法动画，帮助学生直观理解抽象的数学概念。

4.设计家庭作业，鼓励学生在家庭环境中应用所学知识，通过家庭与学校的结合，巩固学习成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——10的认识。你们知道10是由哪些数字组成的吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心地记录下他们的答案。

二、新课导入

1.老师拿出一张10的卡片，问：“同学们，你们知道这张卡片上的数字10是怎么来的吗？”

2.学生们开始思考，老师引导他们回顾之前学习的5以内的加减法。

3.老师讲解10的组成，即10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。

三、课堂活动

1.老师分发小棒，让学生们动手操作，将小棒分成两组，一组代表1，另一组代表9，然后让他们尝试将这两组小棒组合成10。

2.学生们分组进行操作，老师巡回指导，解答他们的疑问。

3.老师邀请部分学生上台展示他们的操作过程，并给予表扬和鼓励。

四、巩固练习

1.老师出示一些10的加减法题目，让学生们独立完成。

2.学生们认真思考，老师巡视课堂，解答他们的疑问。

3.老师选取一些学生的答案进行讲解，强调解题思路和方法。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调10的组成和10的加减法。

2.老师提醒学生们，在学习数学的过程中，要注重观察、思考和动手操作。

六、布置作业

1.老师布置一些与10的组成和加减法相关的作业，让学生们在课后巩固所学知识。

2.老师提醒学生们，要认真完成作业，遇到问题要及时向家长或老师请教。

七、课堂反思

1.老师在课后对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。

八、教学评价

1.老师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对10的认识掌握程度。

2.老师根据学生的作业完成情况，评估他们对10的组成和加减法的掌握程度。

3.老师与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予帮助和指导。

九、教学延伸

1.老师根据学生的兴趣和需求，设计一些与10相关的拓展活动，如制作10的拼图、10的加减法游戏等。

2.老师鼓励学生们在家庭中与家长一起完成这些活动，提高他们的数学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

在学习了“10的认识”这一章节后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生们能够熟练地认识并写出数字10，理解10的组成，知道10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等数字组合而成。

2.运算能力：通过课堂上的练习和作业，学生们能够独立完成10以内的加减法运算，提高了他们的计算速度和准确性。

3.数学思维：学生们在解决10的加减法问题时，能够运用逻辑推理和数学运算的思维方式，逐步提高了他们的数学思维能力。

4.实践操作：通过使用小棒、计数器