《第三单元 会玩Scratch 第1节 初识Scratch》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第三单元会玩Scratch第1节初识Scratch》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《第三单元会玩Scratch第1节初识Scratch》为主题，结合川教版（2019）信息技术三年级上册教材，旨在让学生初步了解Scratch软件的基本操作和编程思想。设计思路围绕激发学生学习兴趣、培养动手能力和创新思维展开，通过实际操作和互动教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握Scratch的基本技能。

二、核心素养目标

1.计算思维：通过Scratch操作，培养学生逻辑推理、算法设计、问题解决的能力。

2.信息意识：引导学生认识到信息技术在生活中的应用，提高对信息获取、处理和利用的意识。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用Scratch进行创作，激发创新思维，提升数字化学习能力。

4.信息伦理与安全：教育学生尊重知识产权，培养信息安全意识，遵守网络道德规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟悉Scratch软件界面布局，包括舞台、角色、脚本等区域的功能和操作。

②掌握Scratch的基本操作，如角色移动、造型变换、声音播放等。

2.教学难点，

①理解Scratch编程逻辑，包括事件、控制、运动、外观、声音等模块的作用和组合。

②创意编程，将所学技能应用于实际项目，设计简单的互动故事或游戏。

③解决编程过程中遇到的问题，如角色行为冲突、脚本错误等，培养学生的调试能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合Scratch软件界面讲解基本操作和编程概念。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生在动手实践中掌握技能。

3.讨论法：分组讨论编程问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示Scratch软件操作步骤，直观教学。

2.实践平台：使用Scratch软件进行编程实践，提高学生动手能力。

3.互动反馈：利用在线教学平台进行实时互动，及时解答学生疑问。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？”来引发学生的兴趣。接着，教师展示一些有趣的Scratch动画，如简单的角色移动和交互式故事，提问“这些动画是怎么做出来的？”以此引出本节课的主题——Scratch编程。教师简要介绍Scratch的特点和适用范围，激发学生的学习兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示Scratch软件界面，讲解舞台、角色、脚本等区域的功能和操作，并演示如何创建新角色和舞台背景。

②讲解Scratch的基本编程概念，如事件、控制、运动、外观、声音等模块，以及它们在编程中的作用。

③介绍Scratch的编程逻辑，通过实际操作演示如何将不同模块组合，实现简单的动画效果。（用时15分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生按照教师的指导，创建自己的角色和舞台背景。

②学生尝试使用Scratch的基本操作，如移动、旋转、缩放角色，以及播放和停止声音。

③学生在教师的引导下，尝试编写简单的脚本，使角色执行特定的动作，如跟随鼠标移动。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论如何使角色在舞台上沿直线移动。

②学生探讨如何使角色在移动过程中改变方向。

③学生尝试编写脚本，实现角色在舞台上的循环移动。（举例回答：学生可能提出使用“当鼠标按下”事件和“移动X步”积木来控制角色的移动；使用“如果...那么...”条件积木来改变移动方向；使用“重复执行”循环积木来实现循环移动。）（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调Scratch的基本操作和编程概念。教师提问“今天我们学习了哪些Scratch操作？”和“如何使用Scratch创建简单的动画？”等，以检验学生对知识的掌握。教师展示一些学生的作品，鼓励学生分享自己的创作经验。（用时5分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Scratch内置角色库：介绍Scratch软件中的角色库，包括动物、人物、物体等不同类别的角色，以及如何自定义角色外观。

-Scratch内置声音库：介绍Scratch软件中的声音库，包括自然声音、音乐和音效，以及如何添加和编辑声音。

-Scratch内置背景库：介绍Scratch软件中的背景库，包括室内、室外、太空等不同场景的背景，以及如何添加和编辑背景。

-Scratch内置积木块：介绍Scratch软件中的各种积木块，包括事件、控制、运动、外观、声音等模块，以及它们的具体功能和组合方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生探