1.1 质点 参考系 教学设计-2024-2025学年核心素养下高一物理同步课堂（人教版2019必修1）.docx

1.1质点参考系教学设计-2024-2025学年核心素养下高一物理同步课堂（人教版2019必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：质点参考系

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展科学探究能力：通过实验和问题解决，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.培养科学思维：引导学生理解质点和参考系的概念，形成相对性和绝对性的认识，提升逻辑推理和抽象思维能力。

3.强化科学态度与责任：使学生认识到物理学在科学探究中的重要性，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一之前，已经学习了基础的物理概念，如力、运动、速度等。他们对运动学的基本原理有一定了解，但质点和参考系的概念对他们来说较为抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和直观的演示来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较快地理解质点和参考系的概念；而另一些学生可能更依赖于具体实例和直观感受来学习。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对质点和参考系的理解可能会遇到以下困难：一是概念抽象，难以从日常生活中找到对应实例；二是难以建立质点和参考系之间的联系，理解它们在物理现象中的应用；三是数学运算能力不足，影响对运动学公式的应用。此外，学生在处理复杂问题时，可能会因为缺乏系统性的思维方法而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019必修1》教材，以便跟随课本内容学习质点和参考系的概念。

2.辅助材料：准备与质点和参考系相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备小车、滑轨、计时器等实验器材，用于演示质点模型和参考系的选择对运动描述的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

（1）老师：同学们，我们之前学习了运动和力的基本概念，今天我们要探讨的是质点和参考系这两个重要的物理概念。请大家回顾一下，什么是运动？什么是力？它们之间有什么关系？

（2）学生：运动是物体位置的变化，力是改变物体运动状态的原因。

2.讲解质点概念

（1）老师：很好，那么什么是质点呢？请同学们打开课本，我们一起学习。

（2）学生：质点是指物体在研究某一运动时，其大小和形状可以忽略不计，用一个点来代替物体的模型。

3.实例分析

（1）老师：那么，在哪些情况下，我们可以将物体看作质点呢？

（2）学生：当物体的大小和形状对研究的问题没有影响时，我们可以将物体看作质点。

（2）老师：举例说明。

（2）学生：比如，研究地球公转时，可以将地球看作质点。

4.讲解参考系概念

（1）老师：接下来，我们来学习参考系的概念。请大家打开课本，跟着我一起学习。

（2）学生：参考系是指研究物体运动时所选定的参照物。

5.参考系选择

（1）老师：那么，在研究物体运动时，我们应该选择什么样的参考系呢？

（2）学生：选择参考系时，应该根据研究问题的需要，选择一个合适的参照物。

6.实例分析

（1）老师：举例说明。

（2）学生：比如，研究火车上的乘客相对于火车的运动，我们可以选择火车作为参考系。

7.质点运动规律

（1）老师：现在，我们来探讨一下质点的运动规律。请同学们打开课本，我们一起学习。

（2）学生：质点在参考系中的运动可以用位移、速度和加速度等物理量来描述。

8.动力学方程

（1）老师：接下来，我们来学习动力学方程。请同学们打开课本，跟着我一起学习。

（2）学生：动力学方程是描述质点运动规律的基本方程，包括牛顿第二定律、牛顿运动定律等。

9.课堂小结

（1）老师：今天我们学习了质点和参考系的概念，了解了它们在物理研究中的重要性。请大家回顾一下，质点和参考系有什么关系？

（2）学生：质点是在参考系中研究物体运动的一个理想化模型。

10.课后作业

（1）老师：请大家完成以下作业：

①复习课本内容，理解质点和参考系的概念；

②分析生活中的一些实例，说明如何选择参考系；

③尝试运用动力学方程解决问题。

11.课堂反馈

（1）老师：下节课，我们将讨论动力学方程的应用。请大家做好预习，期待大家的表现！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学史：介绍牛顿和伽利略等科学家在质点理论和参考系选择方面的贡献，以及这些理论对物理学发展的重要性。