Unit 6 Beautiful landscapes Reading 教学设计 -2024-2025学年译林版七年级英语下册.docx

Unit6BeautifullandscapesReading教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语下册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

Unit6BeautifullandscapesReading教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语下册

本节课以“美丽的风景”为主题，选自译林版七年级英语下册Unit6的阅读部分。内容涉及不同国家和地区的自然风光，旨在帮助学生了解世界各地风土人情，提高阅读理解能力。教学设计围绕培养学生阅读兴趣、提高阅读技巧、拓展文化视野展开，旨在让学生在阅读中感受英语魅力，提升综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习不同国家的风景介绍，让学生了解世界多元文化，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读理解练习，提高学生的词汇运用和语法结构运用能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析文章结构和内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏美丽的风景描述，激发学生对自然美景的欣赏和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章大意，把握文章主旨，能够通过阅读理解练习正确回答问题。

②掌握关键词汇和短语，如“scenicspot”、“naturalbeauty”等，并能正确使用它们进行表达。

③学习并运用文章中的句型结构，如“suchas...”，“notonly...butalso...”等，丰富学生的语言表达。

2.教学难点，

①理解并区分不同国家风景描述中的文化差异，如地理特征、风俗习惯等，帮助学生拓展文化视野。

②提高学生的快速阅读能力，通过扫读和略读技巧，迅速捕捉文章关键信息。

③培养学生的逻辑思维能力，通过分析文章结构，理解作者的写作目的和观点。

④鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，对文章内容提出自己的见解和评价。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、学习管理系统。

3.信息化资源：世界风景图片库、相关视频资料、在线英语阅读资源。

4.教学手段：实物教具（如世界地图、风景模型）、图片卡片、课堂活动道具。

五、教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们要学习的是Unit6Beautifullandscapes这一课。大家平时都喜欢去哪里旅游呢？有没有去过一些风景特别美丽的地方？请大家分享一下你们的旅行经历。

-学生分享自己的旅行经历，老师引导学生们谈论旅游中的美丽风景。

2.预习课文

-老师说：请大家拿出课本，预习课文。首先，快速浏览课文，找出文章的主题句，并思考文章主要讲述了哪些国家的风景。

-学生预习课文，找出主题句和文章主要讲述的国家风景。

3.阅读理解

-老师说：现在我们开始阅读课文。请同学们边读边思考以下问题：

①文章中提到了哪些国家的风景？

②这些风景有什么特点？

③文章是如何描述这些风景的？

-学生阅读课文，思考并提出问题。

4.课堂讨论

-老师说：请大家分组讨论，分享你们对文章的理解和感受。讨论结束后，每组选一个代表来分享你们的讨论结果。

-学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。

5.重点词汇和短语讲解

-老师说：接下来，我们来学习文章中的重点词汇和短语。请同学们翻开课本，找到以下词汇和短语，并尝试用它们造句。

①scenicspot

②naturalbeauty

③diversecultures

④breathtaking

-学生学习重点词汇和短语，并用它们造句。

6.句型结构分析

-老师说：文章中运用了一些句型结构，如“suchas...”，“notonly...butalso...”。请大家找出这些句型，并分析它们在文中的作用。

-学生找出句型结构，分析它们在文中的作用。

7.文化差异探讨

-老师说：文章中介绍了不同国家的风景，也反映了各自的文化特点。请大家思考以下问题：

①这些国家的风景和我们的风景有什么不同？

②这些风景反映了哪些文化差异？

-学生思考并讨论文化差异。

8.课堂小结

-老师说：今天我们学习了Unit6Beautifullandscapes这一课。通过阅读课文，我们了解到了不同国家的风景和文化特点。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注世界各地的人文景观，拓宽自己的视野。

-学生总结本节课的学习内容，老师进行点评。

9.课后作业

-老师说：请大家完成以下作业：

①复习课文，掌握重点词汇和短语。

②搜集自己感兴趣的风景图片，并