5.5 病毒 八年级上册生物同步教学设计(人教版).docx

5.5病毒八年级上册生物同步教学设计(人教版)

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“5.5病毒”为主题，结合八年级上册生物教材（人教版）的相关内容，旨在帮助学生了解病毒的结构、生活特点以及与人类生活的关系。通过实验观察、案例分析等教学活动，提高学生对病毒知识的掌握程度，培养学生的科学探究能力和生命观念。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察病毒实验，引导学生提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，提高实验操作和数据处理能力。增强生命观念，理解病毒在生态系统中的作用，认识到病毒与人类健康的关系，形成对生命多样性的尊重和保护意识。提升科学思维，通过分析病毒的结构和生活特点，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-病毒的结构特点：强调病毒无细胞结构，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成，通过实例说明病毒与细胞结构的差异。

-病毒的生活周期：讲解病毒的生命周期包括吸附、注入、合成、组装和释放等阶段，以流感病毒为例，展示病毒在宿主细胞内的复制过程。

2.教学难点

-病毒的繁殖方式：理解病毒不能独立生活，必须依赖宿主细胞进行繁殖，这是学生理解病毒生命活动的基础。

-病毒与宿主的关系：分析病毒与宿主之间的相互依赖和相互作用，如HIV病毒与人体免疫系统的关系，帮助学生理解病毒对宿主的影响。

-病毒的防治策略：探讨病毒防治的原理和方法，如疫苗研发、抗病毒药物的应用等，提高学生对病毒防治的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：光学显微镜、载玻片、盖玻片、病毒图片集、病毒结构模型

-课程平台：生物课程教学软件、在线学习平台

-信息化资源：病毒生活周期的动画视频、病毒感染宿主过程的模拟软件

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作演示

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列病毒图片，如流感病毒、新冠病毒、艾滋病病毒等，提问学生：“你们对这些病毒有什么了解？”

-引导学生思考病毒与人类生活的关系，引出本节课的主题：“5.5病毒”。

-提问：“病毒有什么特点？它们是如何传播的？”激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时20分钟）

-病毒的结构特点

-教师展示病毒结构模型，讲解病毒主要由遗传物质和蛋白质外壳组成，没有细胞结构。

-通过实例（如流感病毒的结构）说明病毒与细胞结构的差异，帮助学生理解病毒的基本特征。

-病毒的生活周期

-以流感病毒为例，讲解病毒的生命周期包括吸附、注入、合成、组装和释放等阶段。

-利用动画视频展示病毒在宿主细胞内的复制过程，帮助学生形象地理解病毒的生命活动。

-病毒与宿主的关系

-分析病毒与宿主之间的相互依赖和相互作用，以HIV病毒与人体免疫系统的关系为例。

-讨论病毒对宿主的影响，如病毒引起的疾病、宿主对病毒的免疫反应等。

3.实践活动（用时15分钟）

-病毒实验观察

-学生分组进行病毒实验，观察病毒在显微镜下的形态和特点。

-教师指导学生如何正确使用显微镜，并讲解观察要点。

-病毒防治策略讨论

-学生分组讨论病毒防治的原理和方法，如疫苗研发、抗病毒药物的应用等。

-教师引导学生分析不同防治策略的优缺点，提高学生对病毒防治的认识。

-病毒与人类生活关系案例分析

-学生分析案例，如流感大流行对人类社会的影响。

-教师引导学生从历史、经济、社会等多个角度思考病毒与人类生活的关系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-病毒的结构特点

-学生讨论：病毒为什么没有细胞结构？这对病毒的生存有何影响？

-病毒的生活周期

-学生讨论：病毒的生命周期中哪个阶段最重要？为什么？

-病毒与宿主的关系

-学生讨论：病毒对宿主有什么好处？有什么坏处？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如病毒的结构特点、生活周期、与宿主的关系等。

-引导学生思考：我们应该如何预防和控制病毒传播？

-强调本节课的教学难点，如病毒与宿主的关系、病毒防治策略等，并简要说明如何突破这些难点。

教学流程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-病毒的分类：介绍病毒的分类方法，如根据遗传物质分为DNA病毒和RNA病毒，根据宿主分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒等。

-病毒的命名规则：讲解病毒命名的依据，如根据病毒颗粒的形态、宿主、传播途径等命名。

-病毒的历史：简要介绍病毒的研究历史，包括重要发现和科学家。

-病毒与人类生活的密切关系：列举病毒对人类健康和生活的影响，如流感、艾滋病、肝炎等疾病的传播。

-病毒防治的研究进展：介绍近年来病毒防