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2024-2025学年学年高一地理《以种植业为主的农业地域类型》教学实录
主备人
备课成员
教学内容
2024-2025学年学年高一地理《以种植业为主的农业地域类型》教学实录,本节课主要围绕教材内容展开,包括以下内容:第一章《世界地理》中的“世界主要农业地域类型”,重点讲解水稻种植业、商品谷物农业、混合农业、乳畜农业等不同地域类型的特征、分布及形成原因。通过分析这些典型农业地域类型,使学生了解世界农业的多样性和地理分布规律。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)地理实践力,通过分析不同农业地域类型,提升学生观察、分析和解决地理问题的能力;2)人地协调观,引导学生认识农业发展与自然环境、社会经济条件之间的关系,树立可持续发展的观念;3)科学精神,通过实证研究方法,培养学生严谨的科研态度和批判性思维能力。通过本节课的学习,学生能够形成对世界农业地域类型的全面认识,为后续学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:水稻种植业的特点与分布。要求学生掌握水稻种植业的气候、土壤、水文等自然条件,以及社会经济因素对其分布的影响。
-重点二:商品谷物农业的类型与特点。强调学生区分小麦、玉米等谷物农业的区位条件和生产特点,理解其与市场的紧密联系。
-重点三:混合农业与乳畜农业的区位因素。使学生理解混合农业中种植业与畜牧业的结合,以及乳畜农业对饲料资源、市场需求和交通条件的依赖。
2.教学难点
-难点一:农业地域类型形成原因的综合分析。学生需要能够综合分析自然条件、社会经济条件和技术因素对农业地域类型形成的影响。
-难点二:不同农业地域类型之间的相互关系。学生需理解不同农业地域类型之间的互补性、竞争性和相互影响。
-难点三:农业地域类型与可持续发展。学生需探讨如何在保障农业发展的同时,实现环境保护和资源可持续利用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:地理教学挂图、多媒体投影仪、电子白板
-课程平台:学校地理教学资源库、地理教学软件
-信息化资源:世界农业地域类型分布地图、农业发展相关视频资料
-教学手段:课堂讨论、案例分析、小组合作学习、实地考察模拟
教学过程
【导入】
(教师)同学们,大家好!今天我们要学习的是《以种植业为主的农业地域类型》这一章节。首先,请同学们回忆一下我们之前学习的农业区位因素,比如气候、地形、土壤等。接下来,让我们一起探索世界各地的种植业及其地域类型。
【新课导入】
1.展示世界地图,引导学生观察世界主要农业地域类型的分布情况。
2.提问:同学们,你们知道哪些地区的农业地域类型?它们有哪些特点?
【环节一:水稻种植业】
(教师)下面我们首先来了解一下水稻种植业。同学们,水稻是世界上重要的粮食作物之一,它的种植分布非常广泛。请大家结合教材,分析一下水稻种植业的分布特点和影响因素。
(学生)我们通过阅读教材,了解到水稻种植业主要分布在东亚、东南亚和南亚等地区,这些地区的气候特点是高温多雨,非常适合水稻生长。
(教师)非常好,同学们的回答很准确。那么,水稻种植业的形成还受到哪些因素的影响呢?
(学生)土壤、灌溉系统、劳动力、文化传统等都是重要因素。
(教师)是的,同学们分析得很到位。接下来,让我们通过一个小视频来了解一下水稻种植业的种植技术和管理方法。
【环节二:商品谷物农业】
(教师)接下来,我们来探讨商品谷物农业。请大家翻开教材,找到有关小麦和玉米的页面。比较一下这两种作物的特点,并思考它们在农业生产中的作用。
(学生)小麦和玉米是世界上产量最高的谷物作物,它们不仅作为主食,还能用于饲料、工业等。
(教师)很好,同学们对谷物农业有了初步的了解。那么,这两种作物的种植区域有哪些不同呢?
(学生)小麦主要分布在温带地区,玉米主要分布在热带和亚热带地区。
(教师)同学们的回答非常正确。那么,影响小麦和玉米种植区域的因素有哪些?
(学生)气候、土壤、市场、技术等都是重要因素。
(教师)是的,同学们分析得非常全面。接下来,我们再来观看一个关于商品谷物农业的纪录片。
【环节三:混合农业与乳畜农业】
(教师)接下来,我们来探讨混合农业和乳畜农业。同学们,混合农业是指在同一地区同时进行种植业和畜牧业的农业生产方式。而乳畜农业则主要生产乳制品。
(学生)我了解到混合农业在澳大利亚和阿根廷等地比较常见,而乳畜农业在欧洲和美国较为发达。
(教师)非常好,同学们的回答很准确。那么,这两种农业类型有哪些共同点和区别呢?
(学生)共同点是它们都是结合了种植业和畜牧业,区别在于生产的产品不同。
(教师)同学们分析得很透彻。接下来,我们来分析一下混合农业和乳畜农业的区位因素。
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