《学前教育概论》课件 学习专题2 幼儿园教育活动.pptx

学习专题;幼儿园教育活动概述;【任务目标】;小杨到幼儿园小班开展岗位实习活动，带班教师让她根据班里小朋友的表现情况开展一次教育活动。为了能设计并组织实施一个符合幼儿兴趣、年龄特点和发展需要的活动，小杨首先要查阅相关资料与专业标准，了解幼儿园教育活动的常见类型及教育作用等相关内容，再运用相关理论知识设计出科学合理的活动方案，同时注意对幼儿活动中的表现进行观察、记录与分析，以及对整个活动进行评价与反思。;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式。;;;;（二）依据幼儿园教育活动的内容划分;;（二）制订教育活动目标;1.幼儿园教育活动目标结构;2.制订幼儿园教育活动目标的依据;3.制订幼儿园教育活动目标框架;;（三）选择教育活动内容;;2.活动过程;3.活动延伸;;在随后的春节主题活动中，可增加“少数民族如何过春节”这一内容，加深幼儿对少数民族的了解；请幼儿说出两个自己知道的少数民族。;根据小班幼儿的认知发展特点，在本班教师的指导下，利用图画书《孩子，别怕》及下面的教育活动大纲，设计“小班社会教育活动：孩子，别怕”，通过再现书中小动物的情感，帮助幼儿初步认识孤独、不害怕孤独。;综合评价表;评价项目;【任务目标】;在幼儿园实习的小韩老师，每次开展活动前都会做好详尽的活动计划，活动也受到幼儿的喜爱。然而在组织幼儿吃饭、喝水、盥洗等活动时，小韩老师总觉得力不从心，幼儿不听指挥，一会儿干这个，一会儿干那个，让小韩老师很是头疼。为此，她向主班教师虚心请教。原来，幼儿日常的生活活动是建立生活常规的重要途径，教师必须具备开展幼儿园生活活动的理论，理解生活活动的目标，掌握组织入园离园、进餐活动、饮水活动、盥洗活动、睡眠活动的方法，才能有条不紊地组织生活活动，保障幼儿的生活质量。;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式。;;;1.幼儿园生活活动的基本目标;;;2.离园活动;;1.餐前准备;2.组织进餐;;（三）饮水活动;（四）盥洗活动;（五）睡眠活动;2.睡眠过程;;;根据小班幼儿的发展水平和生???活动目标，参考（但不局限于）下面的活动大纲，设计“小班生活活动：午睡”的教育活动方案。;综合评价表;评价项目;学习任务3;幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的重要形式之一，是幼儿园对幼儿实施全面发展教育的重要途径。为了设计出一个目标清晰准确、内容适宜、活动环节连贯的教学活动，需好好磨炼基本功，了解幼儿园的教育学活动及其类型。此外，还要掌握教学活动的设计与实施等相关知识与技能，灵活运用教学手段和方法，领会教学活动设计与实施的原则。每次活动结束，能够评价和反思活动，从而不断提升教育教学效果。;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式。;;（二）幼儿园教学活动的类型;;;（二）直观法;2.演示和示范法;（三）口授法;;;;;2.猜礼物

教师：“你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？”

教师引导幼儿运用摇、捏、掂、闻等方法来判断礼物盒（袋）中是否有礼物，将有礼物的放在笑脸上，没有礼物的放在哭脸上。

3.验证猜测结果

教师：“这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看。”

教师请幼儿再次上来辨别或判断礼物盒（袋）中是否有礼物，并说说自己的理由，之后再打开礼物盒（袋）共同验证猜想。其中有一件礼物因为摇晃起来没有声音、重量很轻、没有味道引起了幼儿的争论。随后，教师请幼儿打开礼物盒，一个气球出现在大家面前，幼儿惊喜地大声喊道：“有礼物，是气球！”;这是一个以新年礼物为主题，以游戏为载体的教学活动。活动主题紧扣幼儿生活经验，切入点较好；活动准备比较充分，能够从细节考虑教育教学的需要；活动过程设计层层递进，既有趣又富有挑战性，能够充分调动幼儿感受、探索和学习的积极性，有效促进了幼儿各项能力的发展。;请参考（但不局限于）教学活动大纲，设计“中班科学活动：有趣的洞洞”教育活动方案。;综合评价表;评价项目;学习任务4;现在不少家长认为幼儿在幼儿园一天到晚就是在玩，尤其到了大班，家长会格外忧愁，担心孩子学不到知识，不能适应小学生活。对于将来从事学前教育工作的学生而言，若要解除此误解，必须首先明白幼儿园游戏是什么、有什么特点，对幼儿的发展有什么作用。此外，为了让幼儿在游戏中获得成长和发展，还要掌握指导幼儿游戏的方法，并能根据不同的游戏类型进行有针对性地支持与指导。在与家长沟通时，能够有理有据地说明游戏对幼儿发展的重要性，引导家长形成正确的教育观。;提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式。;;;;;2.结构游戏;（二）规则游戏;3.体育游戏;;观察内容;（三）根据幼儿年龄特征选择游戏种类;1.角色