人教版　七年级《历史与社会》第二单元　综合探究二 从地球仪上看世界　教学设计.docx

人教版七年级《历史与社会》第二单元综合探究二从地球仪上看世界教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级《历史与社会》第二单元综合探究二从地球仪上看世界教学设计

教学内容

人教版七年级《历史与社会》第二单元综合探究二：从地球仪上看世界。本节课将引导学生通过观察地球仪，了解地球的基本形状、地球仪的构造、地球的自转和公转、五带的划分等知识，培养学生的空间想象能力和地理观察力。

核心素养目标

1.发展空间观念，能运用地球仪直观地认识地球的形状和运动。

2.培养地理实践能力，通过实际操作掌握地球仪的使用方法。

3.增强科学探究精神，通过观察和思考，理解地球运动对气候和季节的影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球仪的构造和功能，能够正确使用地球仪进行地理知识的学习。

②掌握地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球表面产生的地理现象的影响。

③熟悉五带的划分依据，并能解释不同纬度带的气候特征。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的相对性和复杂性，以及它们对地球生物节律的影响。

②将地球仪上的地理知识与现实生活中的地理现象相联系，形成空间观念。

③在观察和操作过程中，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级《历史与社会》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、气候类型分布图等图片和图表，以及与地球自转、公转相关的科普视频。

3.实验器材：准备地球仪和彩色标记笔，供学生分组操作和绘制地球运动轨迹。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境适宜。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于地球仪基本构造和使用方法的预习资料，如地球仪使用指南的PPT和视频教程。

设计预习问题：设计问题如“地球仪上的经纬线有何作用？”“地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解地球仪的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉地球仪的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“探索未知的世界”为主题的视频引入，激发学生对地球的探索兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球仪的使用方法，包括经纬线的绘制和地球自转、公转的模拟。

组织课堂活动：进行“模拟地球自转和公转”的实验，让学生通过操作地球仪来体验地球的运动。

解答疑问：对于学生在实验中提出的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解地球仪的使用原理。

参与课堂活动：积极参与实验，观察地球仪上的现象。

提问与讨论：在实验过程中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解地球仪的基本原理。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实验，帮助学生深入理解地球仪的使用和地球的运动规律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生绘制自己家附近的地图，并标注重要的地理信息。

提供拓展资源：推荐相关的地理学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成绘制地图的作业，锻炼地理实践能力。

拓展学习：利用推荐资源，进行深入的地理知识学习。

反思总结：对自己的学习成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习习惯。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评价能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固学生的地理知识，拓展学生的地理视野。

通过反思总结，提高学生的自我学习和评价能力。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课“人教版七年级《历史与社会》第二单元综合探究二：从地球仪上看世界”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面

学生能够准确描述地球的形状和大小，理解地球仪的构造和功能，掌握地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球表面产生的地理现象的影响。例如，学生能够解释地球为什么会有昼夜更替和季节变化，理解五带的划分依