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剪纸艺术（教案）-三年级上册劳动

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设计意图

本节课旨在通过剪纸艺术的学习，培养学生动手能力和审美情趣，引导学生感受传统文化之美。结合三年级上册劳动课程内容，让学生在实践中体验劳动的快乐，激发对民族文化的热爱。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，提高学生在劳动过程中的专注力和耐心。

2.增强学生审美意识，引导学生欣赏和传承剪纸艺术的美学价值。

3.培养学生文化自信，让学生在剪纸创作中体验中华传统文化的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的剪纸工具和材料的使用方法，对剪纸的基本步骤有所了解，如折叠、剪刻等。

2.学生对剪纸艺术表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手能力，但可能对复杂图案的剪纸技巧掌握不足。

3.学习风格方面，部分学生可能更倾向于直观操作，通过模仿和实践来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和思考。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：剪纸过程中的耐心不足，对图案设计理解的局限性，以及剪刀使用时的安全意识不够。此外，对于一些复杂图案的剪纸，学生可能难以把握比例和对称性，需要教师给予适当指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：分发剪纸艺术相关教材，包含剪纸历史、基本技巧和图案设计等内容。

2.辅助材料：收集剪纸艺术图片、视频，展示不同风格和难度的剪纸作品。

3.实验器材：准备剪刀、彩色纸张、胶水等剪纸所需材料。

4.教室布置：设置剪纸工作台，划分小组讨论区，确保学生操作安全。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示我国剪纸艺术的精美作品，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的剪纸基本技巧，如折叠、剪刻等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括剪纸的历史、分类、风格特点等。

2.举例说明：展示不同风格和难度的剪纸作品，如窗花、灯笼、动物等，让学生了解剪纸的多样性。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己喜欢的剪纸作品，并探讨其背后的文化内涵。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，选择自己喜欢的图案进行剪纸创作。教师巡视指导，确保学生操作安全。

2.教师指导：针对学生在剪纸过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如剪刀的使用、图案设计等。

四、作品展示与评价（约15分钟）

1.学生展示：邀请学生展示自己的剪纸作品，分享创作过程中的心得体会。

2.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力，同时指出作品的不足之处。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调剪纸艺术的价值和意义。

2.拓展：鼓励学生课后继续学习剪纸艺术，尝试创作更多具有个人特色的剪纸作品。

六、课后作业

1.学生回家后，尝试创作一幅具有个人风格的剪纸作品，并与家人分享。

2.收集更多剪纸艺术的相关资料，了解不同地域的剪纸文化特点。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和审美情趣。同时，教师要及时给予学生鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高剪纸技能。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国剪纸艺术》：介绍中国剪纸的历史、发展、流派和代表人物，帮助学生深入了解剪纸艺术的深厚底蕴。

-《剪纸教程》：提供详细的剪纸步骤和技巧，包括剪纸工具的选择、图案设计、剪纸技巧等，适合学生自学。

-《民间剪纸故事》：收集整理民间剪纸故事，让学生在欣赏剪纸艺术的同时，了解民间传说和风俗习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习不同风格的剪纸，如北方剪纸的粗犷豪放、南方剪纸的细腻精致等，感受地域文化的差异。

-引导学生关注剪纸在现代社会中的应用，如剪纸装饰、剪纸礼品等，了解剪纸在生活中的实用性。

-鼓励学生参与剪纸比赛或展览，展示自己的作品，提高学生的自信心和创作能力。

-组织学生参观剪纸博物馆或民间剪纸艺术展览，让学生亲身感受剪纸艺术的魅力，激发对传统文化的热爱。

-建立剪纸学习小组，让学生在小组内互相交流、学习，共同进步。

内容逻辑关系

①剪纸艺术的历史与发展

-剪纸艺术的起源

-剪纸艺术的历史演变

-不同历史时期剪纸艺术的特点

②剪纸艺术的分类与风格

-剪纸艺术的分类

-不同地域剪纸艺术风格的特点

-剪纸艺术在不同文化中的表现

③剪纸艺术的基本技巧

-折叠技巧

-剪刻技巧

-创作剪纸图案的注意事项

④剪纸艺术的应用

-剪纸在节日中的应用

-剪纸在装饰中的应用

-剪纸在现代设计中的应用

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新