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《17.气体的体积和质量》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《17.气体的体积和质量》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

课程基本信息

1.课程名称：《17.气体的体积和质量》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-理解气体体积和质量的关系：本节课的核心内容是让学生理解气体体积和质量之间的关系，特别是当气体处于不同条件下的变化。重点在于通过实验和观察，使学生认识到气体体积和质量不是固定不变的，而是受到温度、压力等外界条件的影响。

-掌握实验方法：通过演示实验，学生需要学会如何使用量筒、天平等工具来测量气体的体积和质量，并能够记录实验数据。

2.教学难点

-气体体积和质量变化的微观解释：学生可能难以理解气体体积和质量变化的微观机制，即气体分子间的间隔随温度和压力的变化而变化。

-实验误差的识别和处理：学生在进行实验时可能会遇到测量误差，难点在于如何识别这些误差并采取适当的措施来减少它们的影响。

-数据分析能力：对于三年级的学生来说，分析实验数据并从中得出结论是一个难点，需要教师引导他们如何从数据中寻找规律，并能够用简单的语言描述实验结果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解气体体积和质量的基本概念，以及它们之间的关系。

2.实验法：引导学生通过实验操作，观察和记录气体在不同条件下的体积和质量变化。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果，并尝试解释实验现象。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示气体性质变化的相关图片和动画，增强直观性。

2.实验器材：准备量筒、天平、密封容器等实验器材，让学生亲自操作，体验科学探究过程。

3.教学软件：利用科学模拟软件，让学生在虚拟环境中观察气体行为，加深理解。

教学过程

（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的科学主题——气体的体积和质量。在日常生活中，我们经常会遇到各种气体，比如空气、水蒸气等。那么，这些气体的体积和质量有什么特点呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

（二）新课讲授

1.气体的基本概念

首先，我们需要明确气体的定义。气体是一种没有固定形状和体积的物质，由分子组成，分子之间有较大的间隔。同学们，你们能举出生活中常见的气体例子吗？

2.气体的体积和质量关系

3.温度和压力对气体体积和质量的影响

现在，我们来探究温度和压力对气体体积和质量的影响。首先，我们来看温度。当温度升高时，气体分子运动速度加快，分子之间的间隔变大，导致气体体积增大。反之，当温度降低时，气体体积减小。那么，压力对气体体积和质量有什么影响呢？

（三）实验探究

为了探究压力对气体体积和质量的影响，我们将进行以下实验：

1.实验目的：探究压力对气体体积和质量的影响。

2.实验材料：密封容器、泵、温度计、天平、量筒等。

3.实验步骤：

a.将一定量的空气充入密封容器中，记录容器内气体的初始体积和质量。

b.使用泵向容器内增加压力，观察容器内气体体积和质量的变化。

c.改变实验条件，重复上述步骤，观察结果。

4.实验结果与分析：通过实验，我们可以发现，当压力增加时，气体体积减小，但质量几乎不变。这是因为当压力增加时，气体分子之间的间隔变小，导致体积减小。

（四）课堂小结

今天，我们学习了气体的体积和质量关系，以及温度和压力对气体体积和质量的影响。同学们，你们能总结一下今天所学内容吗？

（五）作业布置

1.阅读教材中关于气体体积和质量的相关内容，思考以下问题：

a.气体分子之间有什么特点？

b.温度和压力对气体体积和质量有什么影响？

2.查阅资料，了解生活中常见的气体及其应用。

（六）课后拓展

同学们，课后请思考以下问题：

1.为什么我们感觉不到空气的存在？

2.如何利用气体的性质解决实际问题？

学生学习效果

学生学习效果

在学习《17.气体的体积和质量》这一章节后，学生取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解气体的定义和基本特性，知道气体是由分子组成，分子间有较大间隔。

-学生掌握了气体体积和质量的基本关系，理解了温度和压力对气体体积和质量的影响。

-学生学会了如何通过实验测量气体的体积和质量，并能够识别和记录实验数据。

2.实验技能

-学生通过参与实验，提高了动手操作能力，学会了使用量筒、天平等实验器材。

-学生学会了如何设置实验变量，控制实验条件，并能够进行简单的实验设计。

-学生通过实验过程，学会了观察