第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教材分析

第19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》是高中历史统编版必修中外历史纲要上册的重要章节。本课围绕北洋军阀统治时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化变迁展开，旨在让学生了解这一时期的社会状况，培养学生的历史观和思辨能力。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生全面认识近代中国历史。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期社会矛盾的能力；提升学生从政治、经济、文化等多角度审视历史事件的能力；增强学生理解历史发展规律，形成正确历史观的意识；激发学生探究历史问题的兴趣，培养独立思考和批判性思维的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了近代中国历史的基本知识，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等，对近代中国的社会变革有一定的了解。然而，对于北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，学生可能了解有限，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对近代中国历史有一定的好奇心，但对于较为复杂的历史事件和概念可能缺乏深入的兴趣。学生的学习能力方面，具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在处理历史材料时可能存在归纳总结和批判性思维上的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表、图像等直观方式学习，而另一部分学生可能更偏好通过文本阅读和讨论来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习北洋军阀统治时期的政治、经济与文化时，可能面临以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于当时的社会经济状况和思想文化变迁理解不够深入；三是缺乏对历史背景的全面把握，难以将所学内容与近代中国历史的发展脉络相结合。此外，学生在分析历史问题时，可能存在观点偏颇或缺乏批判性思维的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、历史学科网络资源库

-信息化资源：北洋军阀统治时期的历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴、讨论卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于北洋军阀统治时期的视频片段，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“同学们，你们认为北洋军阀统治时期的中国社会呈现出怎样的特点？”

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍北洋军阀统治时期的历史背景（5分钟）

-北洋政府的成立及主要领导人

-北洋军阀统治时期的政治局势

2.讲解北洋军阀统治时期的政治制度（5分钟）

-国会制度、政党制度、地方自治制度等

-分析北洋军阀统治时期政治制度的特点及影响

3.讲解北洋军阀统治时期的经济状况（5分钟）

-民族资本主义的发展

-农村土地制度改革及影响

4.讲解北洋军阀统治时期的文化变迁（5分钟）

-新文化运动的发展

-文化思想解放与变革

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对北洋军阀统治时期的历史事件，提问学生，如：“北洋军阀统治时期，新文化运动的主要内容包括哪些？”

2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论北洋军阀统治时期政治、经济、文化方面的特点及影响，每组推选代表发言。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对北洋军阀统治时期的历史事件，提问学生，如：“北洋军阀统治时期，民族资本主义的发展对我国近代化进程有何影响？”

2.引导学生分析北洋军阀统治时期的历史背景，探讨其产生的原因及影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己对北洋军阀统治时期历史的疑问，教师进行解答。

2.教师提问：针对北洋军阀统治时期的历史事件，教师提出问题，引导学生进行思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的历史唯物主义观点，引导学生运用这一观点分析北洋军阀统治时期的社会矛盾。

2.增强学生的历史观，引导学生从政治、经济、文化等多角度审视历史事件。

3.培养学生的独立思考和批判性思维，引导学生探究历史问题。

4.激发学生探究历史问题的兴趣，培养独立思考和批判性思维的习惯。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，能够准确地描述和解释这一时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化变迁。他们能够识别并分析北洋军阀统治时期的重要历史事件和人物，如袁世凯的统治、五四运动等，并理解这些事件对近代中国历史发展的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析