九年级历史下册 第三单元 第11课《西方世界秩序的调整与世界经济大危机》教学设计1 华东师大版.docx

九年级历史下册第三单元第11课《西方世界秩序的调整与世界经济大危机》教学设计1华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第三单元第11课《西方世界秩序的调整与世界经济大危机》教学设计1华东师大版

教学内容

九年级历史下册第三单元第11课《西方世界秩序的调整与世界经济大危机》

本课内容主要包括：第一次世界大战后，凡尔赛-华盛顿体系的确立；1929-1933年资本主义世界经济大危机的爆发及其影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.培养学生理解国际关系和全球化的历史进程。

3.培养学生关注现实问题，提高分析历史事件对现代社会影响的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-凡尔赛-华盛顿体系的确立过程及其影响：重点讲解巴黎和会、华盛顿会议的召开背景、主要议题、决策过程以及形成的条约内容，如《凡尔赛条约》、《九国公约》等，强调其对战后国际秩序的影响。

-资本主义世界经济大危机的爆发原因及影响：重点分析大危机的根源，如生产过剩、金融投机、政策失误等，以及危机对资本主义国家政治、经济和社会的深远影响。

2.教学难点

-凡尔赛-华盛顿体系的局限性：难点在于理解该体系在维护帝国主义利益的同时，也加剧了国际矛盾，为二战的爆发埋下了隐患。学生需通过对比分析，认识到这一体系的历史局限性。

-大危机对世界政治经济格局的影响：难点在于理解大危机如何导致国际关系紧张，以及各国为应对危机采取的措施如何影响了战后世界格局的形成。学生需结合历史背景，分析大危机对世界政治经济格局的深远影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解凡尔赛-华盛顿体系的形成过程和资本主义世界经济大危机的背景。

2.设计小组讨论活动，让学生分析大危机对各国政策调整的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，增强学生对历史事件直观感受和理解。

4.通过角色扮演模拟巴黎和会、华盛顿会议的谈判过程，提高学生的历史参与感和情境感知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方世界秩序调整的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是国际秩序吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第一次世界大战后国际秩序变化的图片或视频片段，让学生初步感受历史变迁。

简短介绍本节课的主题——西方世界秩序的调整，强调其历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方世界秩序调整基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方世界秩序调整的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西方世界秩序调整的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凡尔赛-华盛顿体系的确立过程，使用时间轴和地图展示各国的利益冲突和妥协。

3.资本主义世界经济大危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义世界经济大危机的特性和重要性。

过程：

选择1929年美国股市崩盘作为案例，分析其背景、过程和影响。

详细介绍大危机的爆发原因，如过度投机、金融体系脆弱等。

引导学生思考大危机对世界经济和政治格局的长期影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义世界经济大危机相关的主题进行讨论，如“大危机对各国政策的影响”或“大危机后的经济重建”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方世界秩序调整的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方世界秩序调整的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方世界秩序调整的基本概念、资本主义世界经济大危机的案例分析等。

强调西方世界秩序调整对现代国际关系和经济格局的影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西方世界秩序调整的短文或报告，要求结合所学知识分析某一具体事件或政策的影响。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们在课后继续思考和探究相关历史问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并记住