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2023三年级语文下册第五单元习作例文:尾巴它有一只猫(新学习单)教学实录新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:2023三年级语文下册第五单元习作例文:尾巴它有一只猫(新学习单)教学实录
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2023年X月X日X时X分
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①指导学生理解和分析《尾巴它有一只猫》这篇文章的写作手法,包括拟人化手法和对比手法。
②引导学生学会观察和描述动物的特征,通过模仿文章的写作风格,培养学生的观察能力和写作技巧。
③强化学生对动物习性的理解,提高学生对自然界生物多样性的认识和尊重。
2.教学难点,
①帮助学生理解并运用拟人化手法,让学生体会到这种写作手法的趣味性和表现力。
②引导学生对比猫和尾巴之间的矛盾关系,分析其背后的深层寓意,提高学生的思维能力。
③鼓励学生在写作中融入自己的想象力和创造力,将现实与虚构相结合,培养他们的创新精神。
④培养学生良好的阅读习惯,通过反复阅读和分析,提高他们的语言表达能力和审美能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,通过教师讲解和小组讨论,引导学生深入理解文章内容和写作技巧。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演文中的角色,体验动物的情感和习性,增强对文本的感知。
3.利用多媒体展示动物图片和视频,帮助学生直观地认识动物特征,激发学习兴趣。
4.安排写作练习,让学生尝试运用拟人化手法和对比手法进行创作,提高写作能力。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前,微笑着对学生们说:“同学们,今天我们要学习一篇有趣的习作《尾巴它有一只猫》。你们知道,猫是我们生活中常见的宠物,那么,你们有没有想过,如果猫的尾巴会说话,会是什么样子呢?今天,我们就来一起探索这个问题。”
2.学生们充满好奇地互相讨论,有的说:“尾巴会说话,那一定很神奇!”有的说:“我猜它会说一些有趣的事情。”老师点头称赞:“很好,同学们都很有想象力。现在,请大家翻开课本,我们一起走进这篇文章的世界。”
二、初读课文,整体感知
1.老师引导学生自由朗读课文,要求注意生字词的读音和文章的节奏。
2.学生朗读完毕后,老师提问:“同学们,读完这篇文章,你们觉得这篇文章主要写了什么?”
3.学生回答后,老师总结:“这篇文章通过拟人化的手法,讲述了一只猫和它的尾巴之间的有趣故事。下面,我们来分析一下这篇文章的写作特点。”
三、精读课文,深入探究
1.老师引导学生找出文章中的拟人化手法,提问:“同学们,文章中哪些地方运用了拟人化的手法?”
2.学生回答后,老师举例说明:“比如,文章中提到‘尾巴摇啊摇,好像在说:“喵喵,我可是有主人的!”’这里,尾巴被赋予了人的语言和情感,这就是拟人化的手法。”
3.老师引导学生分析猫和尾巴之间的矛盾关系,提问:“同学们,你们觉得猫和尾巴之间有什么矛盾?”
4.学生回答后,老师总结:“猫和尾巴之间的矛盾在于,猫想要自由,而尾巴却束缚了它。这种矛盾关系反映了动物习性的特点,也寓意了人们在追求自由的过程中,可能会遇到各种各样的束缚。”
四、拓展延伸,提高能力
1.老师引导学生思考:“同学们,如果你们是这篇文章的作者,你们会怎样写?”
2.学生讨论后,老师鼓励他们尝试运用拟人化手法和对比手法进行创作,提高写作能力。
3.老师组织学生进行写作练习,要求他们以“我的宠物”为题,运用拟人化手法和对比手法,写一篇短文。
五、总结全文,巩固提高
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容,提问:“同学们,今天我们学习了什么?”
2.学生回答后,老师总结:“今天我们学习了《尾巴它有一只猫》这篇文章,了解了拟人化手法和对比手法的运用,以及动物习性的特点。希望同学们在今后的学习中,能够运用这些写作技巧,创作出更多有趣的文章。”
3.老师鼓励学生们课后继续阅读,提高自己的阅读能力和写作水平。
六、布置作业
1.老师布置作业:“同学们,课后请完成以下作业:
(1)熟读课文,背诵《尾巴它有一只猫》;
(2)以“我的宠物”为题,写一篇短文,运用拟人化手法和对比手法。”
2.学生们认真听讲,纷纷表示会按时完成作业。
七、课堂小结
1.老师站在讲台前,微笑着对学生们说:“同学们,今天的课就上到这里。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中,不断提高自己的阅读和写作能力。下课!”
2.学生们纷纷起立,向老师鞠躬致谢,然后有序离开教室。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《猫的故事》:这是一本关于猫的趣味故事集,包含了许多关于猫的传说、趣闻和科普知识
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