1.2 男生女生——初中道德与法治统编版（2024）七年级下册教学课件.pptxVIP

1.2男生女生

道德修养：通过对青春期异性之间的行为分析，意识到青春萌动是一种正常的心理现象，学会正确看待该现象。健全人格：通过异性友谊的行为分析，了解与异性朋友之间正确交往的方式，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。责任意识：学会恰当处理与异性之间的朦胧情感，莫让花开早，对自己的人生负责。素养目标

学习重难点重点：男生女生的各自特点和优势与异性交往对我们的作用难点：异性交往的尺度正确面对生活中可能出现的朦胧情感

导入新课猜猜TA是谁？擅长编程与机器人设计喜欢编织手工和园艺校辩论赛最佳辩手TA豁达大度，讲义气，阳刚坚强；TA性格温顺文雅，多愁善感

判断上述的描述对象是男生还是女生，并谈谈判断依据。

比较项目男生女生兴趣爱好遥运动项目：篮球、足球、武术、滑冰等运动。爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等运动项目：跳绳、舞蹈操、体操等运动。爱好：看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等谈论话题时政热点、体育明星等打扮、影视明星等性格特征开朗，勇敢，果断，严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗狂奔放，情绪稳定，不计较点滴得失……害羞，胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良，认真，安分守己，沉默寡言……思维方式逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科形象思维能力强，善于分析，喜欢文科

探究与分享如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。

点拨：1.我会建议男生加入。男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有各自的特点，共同组队可以让我们在合作的过程中相互学习、相互欣赏、取长补短，能更好地完成任务，也能让自己变得更加优秀。2.通常情况下，男生在逻辑思维、战略决策等方面较为出色，而女生相对而言心思更为细腻，更擅长情感表达、细节创新，所以在小组合作时，男生可以帮助理清思路，把握方向，女生则可以促进沟通，确保细节落实，最终共同完成任务。

①男生女生各具特点，各有优势。男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。1.正确认识性别差异

新学期开学，我们班要完成以下任务你来分配男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？搬新书分发课本擦玻璃挂窗帘搬课桌收班费打扫卫生区落叶拖地扫地擦墙壁

搬新书分发课本擦玻璃搬课桌收班费打扫卫生区落叶拖地扫地男生女生合作有力量、大胆等细心、爱干净等挂窗帘擦墙壁

2.正确对待性别优势男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

探究与分享小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了？”小强的困惑：“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢？”思考：你如何理解小茜和小强的困惑？

（1）小茜在异性面前有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。小茜应了解并接纳这一心理现象这有助于她学会与异性正常交往，促进自身全面发展。（2）小强希望吸引异性注意，渴望得到异性同学的肯定和赞赏，但他没有把握好与异性交往的尺度，从而引起班上女生的反感。小强应该在与异性交往时把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。点拨：

3.青春期的心理萌动在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。

男女生交往距离不能小于50厘米。男女生不得共用一把雨伞。男女生不能一对一在一起。思考：你赞同这样的校规吗？探究与分享

4.与异性交往的意义①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

探究与分享以下与异性相处的方式正确吗？①经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭;

②下课后，男同学在教室里喂女