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窗外的风景教案设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够掌握描写景物的基本方法，如按照一定顺序观察、运用多种感官描写、使用修辞手法等，提高写作能力。

学会选取具有代表性的景物特征进行细致描绘，使文章内容具体生动。

2.过程与方法目标

通过观察窗外的风景，培养学生的观察力和感受力，引导学生学会从生活中捕捉写作素材。

组织小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力，提高学生对写作的兴趣和自信心。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对生活的热爱之情，引导学生关注身边的美好事物，培养积极向上的生活态度。

让学生体会到不同环境下风景所蕴含的情感和意义，增强对生活的感悟能力。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握描写景物的方法，学会运用多种感官描写和修辞手法，使描写更加生动形象。

能够按照一定顺序，有条理地描写窗外的风景，突出景物的特点。

2.教学难点

引导学生深入观察，挖掘窗外风景背后的情感和意义，提升文章的内涵。

帮助学生克服写作中的畏难情绪，培养主动写作的习惯，提高写作质量。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示与窗外风景相关的图片、视频等资料，让学生直观感受不同的风景，激发学生的写作兴趣和灵感。

2.情境教学法：创设与窗外风景相关的情境，引导学生身临其境，加深对景物的理解和感受，从而更好地进行写作。

3.合作探究法：组织学生小组合作交流，共同探讨写作思路和方法，分享彼此的观察和感受，培养学生的合作能力和创新思维。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段轻柔舒缓的音乐，如班得瑞的《安妮的仙境》，同时展示一些美丽的窗外风景图片，包括自然风光（如蓝天白云下的青山绿水、绚丽的晚霞等）、城市风光（如繁华的街道、高楼大厦林立的天际线等）、乡村景色（如金黄的稻田、错落有致的农舍等）。

2.提问学生：同学们，当你们看到这些图片时，心中有什么感受？你们有没有注意过自己窗外的风景呢？它是什么样的？给你们带来了怎样的印象？引导学生自由发言，分享自己对窗外风景的初步印象和感受。

3.引出课题《窗外的风景》，点明本节课将围绕窗外的风景展开写作训练，激发学生的学习兴趣和写作欲望。

（二）观察指导（10分钟）

1.让学生走到教室窗前，仔细观察窗外的风景。提示学生注意观察景物的形状、颜色、大小、数量等特征，同时调动多种感官去感受，如视觉看到的景色、听觉听到的声音（鸟鸣声、风声、车辆行驶声等）、嗅觉闻到的气味（花香、草香、泥土香等，如果有的话）、触觉感受到的温度、湿度等。

2.在学生观察过程中，教师巡视并适时进行指导，引导学生从不同角度观察，例如：

整体观察：看看窗外的风景呈现出怎样的画面，是开阔还是狭窄，是宁静还是热闹。

局部观察：聚焦于某一处景物，如一棵树、一朵花、一扇窗户等，仔细观察其细节特征。

变化观察：留意风景随着时间、季节、天气等因素的变化，比如白天与夜晚窗外的不同，晴天和雨天的区别，春天、夏天、秋天、冬天窗外景色的各异。

3.观察结束后，回到座位，让学生闭上眼睛，回忆刚才观察到的内容，在脑海中形成一幅清晰的画面。然后请几位学生描述一下自己观察到的窗外风景，其他同学认真倾听并补充。教师对学生的描述进行简要点评，肯定优点，指出不足，如观察是否细致、描述是否准确等，为下一步写作做好铺垫。

（三）写作方法讲解（15分钟）

1.确定写作顺序

按照空间顺序：可以从上到下（如先写天空中的飞鸟，再写远处的山峦，接着是眼前的树木花草，最后是地面的道路等）、从左到右、从前到后等顺序进行描写，使文章条理清晰。例如描写窗外的街道，可先写左边的店铺招牌，再写中间川流不息的车辆和行人，最后写右边的路灯和绿化植物。

按照时间顺序：如清晨窗外的薄雾渐渐散去，阳光洒在大地上；中午时分，太阳高照，景物变得明亮而热烈；傍晚，夕阳余晖映照下的景色如梦如幻；夜晚，灯光亮起，窗外又呈现出另一番景象。按照这样的时间顺序描写，能展现出窗外风景的动态变化过程。

按照逻辑顺序：如先概括描写窗外风景的整体特点，然后分别描述不同类型的景物及其特点，最后总结自己对窗外风景的感受和认识。

2.运用多种感官描写

视觉描写：详细描述看到的景物颜色、形状、大小、数量等。如窗外那棵高大的梧桐树，树干粗壮得几个人才能合抱，树叶像一把把巨大的绿伞，层层叠叠地交织在一起，阳光透过缝隙洒下，地上便形成了一片片金色的光斑。

听觉描写：记录听到的声音，增添文章的生动性。比如窗外传来阵阵清脆的鸟鸣声，叽叽喳喳，仿佛在演奏一场欢