《20海洋和陆地》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版.docx

《20海洋和陆地》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《20海洋和陆地》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分类等科学探究能力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验科学探究的过程。

2.环境意识：引导学生认识海洋和陆地的差异，培养保护海洋和陆地的意识，提高学生的环保责任感。

3.地理空间：增强学生对地球表面形态的认识，提高空间想象力和地理知识运用能力。

4.生命观念：通过了解海洋和陆地的生物多样性，培养学生对生命现象的敬畏和尊重。

5.人与社会：引导学生认识到海洋和陆地与人类生活的密切关系，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球表面的海洋和陆地分布特点：通过地图学习，重点讲解地球表面的70%是海洋，30%是陆地，以及七大洲和四大洋的基本概念。

-海洋和陆地的基本特征：对比海洋和陆地的地形、气候、生物等特点，让学生了解它们的基本差异。

2.教学难点：

-海洋和陆地成因的简单理解：解释板块构造学说，帮助学生理解地球表面海洋和陆地的形成原因，可能存在理解上的困难。

-海洋和陆地的生态关系：学生可能难以理解海洋和陆地生态系统之间的相互作用和依赖关系。

-地理空间概念的应用：学生需要通过地图等工具来识别地理位置，这对于空间感知能力较弱的学生来说是一个难点。

-环境保护的意识培养：将海洋和陆地的知识与学生日常生活结合，培养学生的环保意识和行动力，可能需要教师引导学生进行深入的思考和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教学白板、多媒体电脑、投影仪、地球仪、地图挂图、海洋和陆地模型。

-课程平台：教科书、科学课程配套电子教材。

-信息化资源：海洋和陆地分布的动画或视频资料、在线地理信息系统（GIS）软件。

-教学手段：实物教具、小组合作学习材料包、课堂提问卡片、互动式电子问卷。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它是由什么组成的？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。

（2）学生回答后，教师总结：“地球是由海洋和陆地组成的，今天我们就来学习关于海洋和陆地的一些知识。”

二、新课导入

1.海洋和陆地的分布

（1）教师展示地球仪，引导学生观察地球表面的海洋和陆地分布情况。

（2）学生观察后，教师提问：“地球表面的海洋和陆地各占多少比例？”

（3）学生回答后，教师总结：“地球表面的70%是海洋，30%是陆地。”

2.海洋和陆地的基本特征

（1）教师通过图片展示海洋和陆地的地形、气候、生物等特点。

（2）学生观察图片后，教师提问：“海洋和陆地有哪些基本特征？”

（3）学生回答后，教师总结：“海洋和陆地的基本特征包括地形、气候、生物等方面。”

3.海洋和陆地的成因

（1）教师讲解板块构造学说，帮助学生理解地球表面海洋和陆地的形成原因。

（2）学生通过小组讨论，总结板块构造学说对海洋和陆地形成的影响。

4.海洋和陆地的生态关系

（1）教师通过图片展示海洋和陆地生态系统之间的相互作用和依赖关系。

（2）学生观察图片后，教师提问：“海洋和陆地生态系统之间有哪些关系？”

（3）学生回答后，教师总结：“海洋和陆地生态系统之间存在相互依赖、相互影响的关系。”

三、巩固练习

1.教师提问：“请同学们根据所学知识，描述一下海洋和陆地的分布情况。”

2.学生回答后，教师总结并纠正错误。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了海洋和陆地的一些知识，包括它们的分布、基本特征、成因和生态关系。”

2.学生复述所学内容，教师补充和纠正。

五、布置作业

1.教师布置课后作业：“请同学们回家后，查阅资料，了解海洋和陆地的一些有趣现象，下节课分享给大家。”

2.学生认真完成作业，准备下节课的分享。

六、课堂延伸

1.教师提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的海洋和陆地景观吗？”

2.学生回答后，教师总结：“我国有许多著名的海洋和陆地景观，如海南岛、青岛、张家界等。”

3.教师引导学生思考：“这些景观的形成与海洋和陆地有什么关系？”

4.学生讨论后，教师总结：“海洋和陆地的相互作用，形成了我国丰富多彩的自然景观。”

七、课堂总结

1.教师提问：“今天我们学习了海洋和陆地的一些知识，你们有哪些收获？”

2.学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们了解了海洋和陆地的分布、基本特征、成因和