Unit 4 Integration 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docx

Unit4Integration教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Integration教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

教学内容

Unit4Integration教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

教材章节：SectionA2a,2b,2c；SectionB3a,3b

内容：本章节主要围绕家庭与朋友关系展开，包括家庭成员的称呼、朋友之间的相互帮助以及家庭聚会等活动。学生将通过听、说、读、写等活动，掌握与家庭和朋友相关的基础词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭和朋友相关话题，提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过参与课堂活动，学生能够理解和尊重不同文化背景下的家庭关系，同时提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段可能已经学习了基本的英语语法知识和一定量的词汇，包括家庭成员的称呼、常用动词和形容词等。他们能够进行简单的英语对话，但可能在描述家庭和朋友关系时词汇量有限，句子结构较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭和朋友的话题有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿和记忆能力，但在理解和运用复杂句型时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听英语歌曲或对话来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭和朋友关系时可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以表达更丰富的情感和关系；

-句型运用不当，导致表达不准确或不自然；

-对英语文化背景的理解不足，影响交流效果；

-学习时间管理能力有限，难以在规定时间内完成学习任务。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：译林版英语教材配套的网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频、英语听力材料库

-教学手段：实物教具（家庭图片卡片、人物角色扮演道具）、PPT演示文稿、英语歌曲和故事音频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭与朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是如何看待家庭和朋友的？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于家庭和朋友的照片或视频片段，让学生初步感受家庭与朋友关系的重要性。

简短介绍家庭与朋友关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭与朋友关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭与朋友关系的基本概念、组成部分和类型。

过程：

讲解家庭与朋友关系的定义，包括其核心元素或特征。

详细介绍家庭与朋友关系的组成部分，如家庭成员之间的相互依赖、朋友间的支持与帮助。

3.家庭与朋友关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭与朋友关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭与朋友关系的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭与朋友关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、情感交流和人际关系的影响，以及如何维护和发展良好的家庭与朋友关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭与朋友关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭与朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭与朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭与朋友关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭与朋友关系在个人成长、情感交流和人际关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家庭与朋友关系的短文