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《中学化学实验研究》课程教学大纲
一、课程基本信息
表1课程基本信息
英文名称
ResearchofChemicalExperimentinSecondarySchool
课程代码
241211302
适用专业
化学
课程类型
专业限选课程
学时/学分
64/2
考核方式
考查
先修课程
教育原理、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验
后续课程
化学教学与技能训练、中学化学教学设计
使用教材
无
二、课程简介（性质、任务）
《中学化学实验研究》是面向化学教育专业本科生开设的化学教育专业限选课程。课程集化学实验研究和化学实验教学研究为一体，通过本课程的学习，使学生掌握化学实验教学理论的一些新的理念和思想，较为系统地掌握研究化学实验的方法论；能运用有关的理论和方法进行化学实验设计和化学实验教学设计，获得化学实验教学及研究的初步能力，强化科学探究与创新意识，为从事中学化学教学工作、实施学科素养教育及创新教育奠定基础。
三、课程目标
通过本课程的学习，使学生具备以下能力：
课程目标1.通过研究中学化学实验和教学的原理、过程、内容和方法，认识中学化学实验的功能与特点，掌握中学化学实验创新和实验教学的研究方法。（支撑毕业要求4.1教学理论）
课程目标2.能运用化学教学原理、化学实验研究方法以及信息技术设计实验、改进实验和进行实验教学，强化科学探究与创新意识，增强利用信息技术辅助中学化学实验教学的能力。掌握基本的实验操作技能，通过典型实验训练增强实验技能的规范性和示范性，形成科学严谨、实事求是的教学态度。（支撑毕业要求3.2实践能力、4.2教学技能）
课程目标3.能够从不同角度对化学实验设计以及实验教学过程进行反思，研究化学实验教学中出现的问题，初步形成中学化学实验教学研究能力。（支撑毕业要求4.3教学研究）
课程目标4.通过课外自主学习、课堂交流讨论与实验改进，学会运用化学教学理论和实验研究的方法批判性地评价自己和他人的教学设计，提出富有建设性的改进建议。（支撑毕业要求7.1反思创新）
四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系
表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系
课程目标
毕业要求
毕业要求指标点
支撑强度
课程目标1
4教学能力
4.1【教学理论】具有科学的教育理念和系统的化学教学理论，准确理解中学化学课程标准内涵和要点，熟知中学化学教材内容。
M
课程目标2
3学科素养
3.2【实践能力】掌握扎实的基础化学实验基本原理和操作技能，具备较强的实验设计能力、实验动手能力和数据记录分析能力，能够运用化学、物理、数学、计算机等相关专业知识有效地开展实验探究。
M
4教学能力
4.2【教学技能】具备基本教学技能，“三字一话”达标，能够始终以学习者为中心，并针对中学生身心发展和化学学科的认知特点进行教学设计、课堂教学和学业评价，具备组织开展完整教学活动的能力，获得教学体验并持续改进。
M
课程目标3
4教学能力
4.3【教学研究】能够从不同角度对化学教学实践过程进行反思，研究化学教学中出现的问题，探索教育教学规律，形成初步的教学研究能力。
H
课程目标4
7学会反思
7.1【反思创新】理解反思研究的价值，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够在自主学习、教学实践等活动中运用批判性思维进行自我诊断与改进，有效解决化学教育教学问题。
H
五、课程目标与教学内容、学时分配
表3课程内容对课程目标的支撑关系
课程内容（章）
课程内容
（节）
支撑课程目标
教学方法
学时分配
考核方式
实验一
氧气的制取与性质
1.1探究氧气的制取方法
1.2氧气的性质演示探究
课程思政设计：形成严谨求实、实事求是的科学态度。
课程目标1
课程目标2
项目式
8
平时实验
期末考试
实验二
氢气的制取与性质
2.1氢气的制取
2.2氢气还原氧化铜
课程思政：强化实验安全意识、绿色化学思想，发展科学探究和创新意识。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
项目式
8
平时实验
期末考试
实验三
二氧化碳的制取与性质
3.1二氧化碳的制取
3.2二氧化碳性质实验改进
课程思政：通过实验改进的探究活动，发展科学探究和创新意识。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
项目式
6
平时实验
期末考试
实验四
氢氧化亚铁的制备与性质
4.1氢氧化亚铁的制备实验改进
4.2氢氧化亚铁胶体性质
课程思政：通过实验改进的探究活动，发展科学探究和创新意识。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
项目式
8
平时实验
期末考试
实验五
醛的氧化反应
4.1银镜反应的条件探究
4.2乙醛与氢氧化铜的反应
课程思政：通过实验条件的探究活动，学习正交试验研究方法，发展科学探究和创新意识。
课程目标1
课程目标2
课
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