五年级品德与社会下册 我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教学实录 新人教版.docx

五年级品德与社会下册我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教学实录新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）”为主题，结合新人教版五年级品德与社会下册教材，通过展示我国古代遗迹图片、视频等，引导学生了解古遗迹的历史价值和文化内涵，激发学生对祖国文化遗产的热爱和自豪感。教学过程中，注重引导学生自主探究、合作交流，培养他们的观察力、分析能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、文化自信和审美能力。通过学习古代遗迹，学生能够增强对中华传统文化的认同感，培养尊重历史、热爱祖国的情感。同时，通过观察和分析，提升学生的审美鉴赏能力和问题解决能力，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解古代遗迹的历史背景和文化价值。

-掌握古代遗迹的保护意义和现状。

-通过图片和视频，识别并描述典型古代遗迹的特征。

2.教学难点

-古代遗迹的历史背景和文化内涵的深入理解。

-古代遗迹保护的重要性及面临的问题。

-学生在观察和分析过程中，对复杂遗迹图像的解读能力。

-如何将古代遗迹的历史知识与现代生活相联系，培养学生的历史意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示古代遗迹的历史风貌。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对遗迹保护的认识，培养合作学习技能。

3.运用案例研究法，分析古代遗迹的保护现状，提高学生的批判性思维能力。

4.利用多媒体教学，播放相关纪录片，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅古代遗迹的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍古代遗迹的历史背景和重要性，引出本节课的主题：“我国的国宝──哭泣的古遗迹”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师展示一系列古代遗迹的图片，如长城、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等，引导学生观察并描述遗迹的特征。

2.通过播放相关纪录片片段，让学生了解古代遗迹的历史故事和背后的文化内涵。

3.教师讲解古代遗迹的保护现状，强调保护文化遗产的重要性。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个古代遗迹进行深入研究，收集相关资料，制作成海报或PPT。

2.各组展示研究成果，其他学生进行提问和评价。

3.教师针对学生的展示进行点评，强调古代遗迹的历史价值和文化意义。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论古代遗迹的保护措施，例如：如何防止遗迹的进一步破坏、如何合理利用遗迹资源等。

2.分析古代遗迹对现代社会的启示，例如：如何传承和弘扬传统文化、如何提高国民的文化素养等。

3.探讨古代遗迹在旅游开发中的作用，例如：如何平衡旅游开发与遗迹保护的关系、如何提升旅游品质等。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代遗迹的历史价值、文化内涵和保护现状。

-强调本节课的重难点：古代遗迹的历史背景和文化价值、保护现状及保护措施。

-教师提出思考问题：“我们作为新时代的青少年，应该如何为保护文化遗产贡献自己的力量？”

-用时：45分钟

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解古代遗迹的历史价值和文化内涵，培养他们的文化自信和保护意识。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代建筑图片集：收集长城、故宫、天坛、应县木塔等古代建筑的照片，用于展示古代建筑的风格和特色。

-传统文化纪录片：推荐《中国古建筑大观》、《河西走廊》等纪录片，帮助学生更直观地了解古代遗迹的历史背景和文化内涵。

-古代遗迹保护案例：搜集国内外古代遗迹保护的案例，如埃及金字塔、秦始皇兵马俑等，展示遗迹保护的成果和挑战。

-古代艺术作品：展示古代壁画、雕塑、陶瓷等艺术作品，帮助学生感受古代艺术的魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国古代建筑史》、《中华文明史》等，深入了解中国古代建筑和文化遗产。

-参观实地遗迹：组织学生参观当地或周边的古代遗迹，如博物馆、历史公园等，亲身体验历史文化。

-小组研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的古代遗迹进行深入研究，制作成研究报告或展示海报。

-家长课堂：邀请家长参与课堂讨论，分享他们对中国古代遗迹的了解和感受。

-利用网络资源：引导学生合理使用网络资源，如在线博物馆、文化遗产数据库等，拓宽知识面。

-艺术创作活动：组织学生进行与古代遗迹相关的艺术创