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《周长》数学教案

Mathematicsteachingplanofperimeter

编订：JinTaiCollege

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《周长》数学教案

前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角

度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的

作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准

的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和

计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可

按需编辑修改及打印。

（一）、教材分析：

一、教学目的：

本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基

础上，学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课，

这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册

P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学

是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成

方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材

内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分

别为：

1、结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指

出具体图形的周长。

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2、结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

3、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活

中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识

与实际生活的密切联系。

二、教学重点：

教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它

是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。周长的概念

以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接

影响到今后学习的各种图形的周长计算。我给这个课时的教学

重点定为两个：

1、周长的认识。

2、解决实际问题。

三、教学难点：

能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单

实际问题。

教具学具准备：

1、多媒体课件。

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2、树叶图片。

（二）、引导学生学习所采用的`主要方式方法：

遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有

的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性

认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是

直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自

主探索、合作交流多种方法有机配合使用。

（三）教学过程：

一、探索对比，引入概念。

在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长

方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从

一般到特殊的教学模式。以常见的树叶为例抽象出周长的概念。

首先创设一个具体情境：为了迎接五城会的到来，小瓢虫星星

积极开始了体育锻炼，每天都会到青叶操场上跑步。用多媒体

演示小瓢虫星星在青叶操场上两次不同的跑步路线，让学生观

察跑步路线是否相同，分小组讨论不同在哪里，在矛盾形成的

同时，学生的学习兴趣顺势而涨，当学生观察得出结果：一次

沿着青叶的边沿从树根出发最后跑到终点刚好跑完一周，另一

次还是沿着树叶的边沿从树根出发但是最后没有跑回树根，离

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一周还差一点。在此同时教师揭示周长的概念：刚才星星第一

次跑的是树叶一周的长度，也就是树叶的周长，我们把一个图

形一周的长度叫做这个图形的周长。通过两次不同爬行过程的

比较，学生的脑中形成了周长完整的表象。在这一教学层次中

不是把周长的概念教给学生，而是让学生在具体的观察活动中，

进行独立思考，比较，合作交流，为学生对周长的认识提供感

性材料，最后再水到渠成的揭示周长的概念。

二、动手操作，落实概念。

在学生的具体观察，比较后，教师揭示了周长的概念，

学生对周长有初步认识之后，出示多种具体图形，让学生动手

自己在手中的卡片上描一描这些图形的周长，从而使学生对知

识进行类化使学生体会到概念是对具有共同特征的许多具