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2.5里面是怎样连接的（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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备课成员

教材分析

2.5里面是怎样连接的（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

本章节内容与课本紧密关联，以实际教学为出发点，旨在帮助学生理解物体内部连接的原理。通过实验和观察，让学生掌握不同连接方式的特点和应用，培养学生的动手能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和问题解决能力。学生将通过亲自动手操作实验，学会观察、记录和分析，培养科学思维和团队合作精神。同时，通过探索物体内部连接的多样性，增强学生对科学现象的好奇心和探究欲，提升学生的创新意识和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解物体内部连接的基本类型：本节课的核心内容是让学生识别并理解不同类型的连接方式，如螺丝连接、卡扣连接、焊接等。通过实物展示和图片解析，使学生能够直观地认识到这些连接方式的特点和应用场景。

-掌握连接的稳定性和耐用性：重点在于让学生理解连接的稳定性对于物体结构的重要性，并通过实验比较不同连接方式的强度和耐久性。

2.教学难点

-分析连接方式的工作原理：难点在于学生需要理解不同连接方式是如何实现连接的，例如螺丝的螺纹原理、卡扣的机械锁定机制等。

-实验数据的解读和比较：学生在进行连接强度实验时，需要学会如何准确记录数据，并能够对实验结果进行分析和比较，这是本节课的另一个难点。

-安全意识培养：在实验操作中，学生需要了解并遵守安全规程，避免因操作不当造成伤害，这也是教学中的一个难点。例如，在焊接实验中，学生需要学会正确使用防护装备。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：螺丝、卡扣、胶带、焊接工具、电子秤、放大镜、安全眼镜、实验记录本、实验报告模板。

-课程平台：教科书《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）》。

-信息化资源：科学实验视频、连接方式原理动画、在线实验报告模板。

-教学手段：实物展示、实验演示、小组合作探究、课堂讨论、实验记录与分析。

教学过程设计

【用时：15分钟】

一、导入环节

1.情境创设：展示生活中常见的物体连接实例，如自行车、家具等，提问学生：“这些物体是如何连接在一起的？”

2.提出问题：引导学生思考连接的重要性，并提出问题：“连接方式对物体的稳定性和耐用性有什么影响？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法，教师巡回指导，5分钟。

【用时：10分钟】

二、讲授新课

1.物体连接类型介绍：通过实物展示和图片解析，讲解螺丝连接、卡扣连接、焊接等基本连接类型，10分钟。

2.连接稳定性和耐用性讲解：通过实验演示，让学生观察不同连接方式的强度和耐久性，讲解连接稳定性和耐用性的重要性，10分钟。

3.连接工作原理讲解：讲解螺丝的螺纹原理、卡扣的机械锁定机制等，通过动画演示，帮助学生理解连接方式的工作原理，15分钟。

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.实验操作：学生分组进行实验操作，观察不同连接方式的强度和耐久性，记录实验数据，10分钟。

2.数据分析：学生分组讨论实验数据，分析不同连接方式的优缺点，10分钟。

3.小组展示：各小组展示实验结果，分享讨论心得，5分钟。

【用时：15分钟】

四、课堂提问

1.提问环节：教师提问学生关于连接方式的知识，如：“螺丝连接的优点是什么？”“如何选择合适的连接方式？”等，10分钟。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导，5分钟。

【用时：10分钟】

五、师生互动环节

1.创新教学：教师设计一个简单的连接实验，邀请学生上台操作，通过游戏化的方式让学生体验连接的乐趣，5分钟。

2.小组合作：教师提出一个与连接相关的问题，如：“如何设计一个稳固的桥梁模型？”学生分组讨论，提出设计方案，5分钟。

【用时：15分钟】

六、课堂总结

1.教师总结本节课的重点内容，强调连接方式的重要性，5分钟。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定，5分钟。

【用时：5分钟】

七、布置作业

1.完成实验报告：学生根据实验数据，完成实验报告，5分钟。

2.设计任务：教师布置一个设计任务，如：“设计一个简易的家具连接方案”，鼓励学生在课后进行创新实践，5分钟。

【总用时：45分钟】

知识点梳理

1.物体连接的基本类型：

-螺丝连接：通过螺纹的旋转实现连接，适用于需要拆卸和组装的场合。

-卡扣连接：利用机械锁定原理，通过卡扣的扣合实现连接，适用于轻便和快速连接的场合。

-焊接：通过高温使金属熔化，然后冷却凝