1.2 男生女生（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课精品教学设计＋教学设计（统编版2024）.docxVIP

1.2男生女生（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课精品教学设计＋教学设计（统编版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：1.2男生女生

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，探索一个既熟悉又充满奥秘的话题——男生女生。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标

1.**法治意识**：了解性别平等的法律知识，认识到法律在保障男女平等方面的作用。

2.**道德修养**：学会尊重他人，理解性别差异，培养良好的道德品质。

3.**生活技能**：掌握与异性交往的基本礼仪，提高人际沟通能力。

4.**自我认知**：认识自我，了解性别角色，树立正确的自我形象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-初步了解性别概念和性别角色。

-对男女在生理、心理和社会角色上的差异有一定认知。

-对性别平等的基本理念有所了解，但可能缺乏深入理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对性别差异和性别角色通常充满好奇，希望了解更多的相关知识。

-能力：学生具备基本的观察和思考能力，能够通过案例分析等方式理解抽象概念。

-风格：部分学生可能偏好通过互动讨论来学习，而另一些学生可能更喜欢独立思考和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解性别角色刻板印象可能对学生造成困扰，他们可能难以辨别哪些是合理的，哪些是不公平的。

-家庭和社会环境可能影响学生对性别平等的认知，需要引导学生形成正确的价值观。

-学生在处理与异性交往的礼仪和界限时，可能会感到迷茫，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音笔、摄像机

-课程平台：班级微信群、学校内部教学平台

-信息化资源：性别平等相关教育视频、性别研究论文摘要、互动式在线学习资源

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：同学们，今天我们来聊一个既熟悉又有点神秘的话题——男生女生。大家平时有没有发现，男生和女生在很多方面都有不一样的地方呢？比如，男生喜欢打篮球，女生喜欢跳绳；男生可能更擅长逻辑思维，女生可能更擅长语言表达。这些都是我们生活中常见的性别差异。那么，这些差异是怎么来的呢？今天我们就一起来探索这个问题。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一个男生，你会想成为一个什么样的人？如果你是一个女生，你会想成为一个什么样的人？好，现在请大家睁开眼睛，分享你的想法。（用时5分钟）

2.**新课讲授**

-详细内容1：首先，我们来看一下课本上关于性别角色的定义。性别角色是指社会对男性和女性在行为、态度和角色上的期望和规范。接下来，我会给大家播放一段关于性别角色的视频，大家要注意观察视频中男性和女性是如何被期望和规范的行为。（用时10分钟）

-详细内容2：接下来，我们通过案例分析来进一步理解性别角色。例如，我们可以讨论一下“男生就应该坚强，女生就应该柔弱”这样的观点是否合理。请大家分成小组，讨论一下这个观点，并尝试找出支持或反驳这个观点的理由。（用时10分钟）

-详细内容3：最后，我们来探讨一下如何打破性别刻板印象。这里有一个小故事，讲述了一个男孩因为喜欢跳舞而受到嘲笑，但最终他通过自己的努力赢得了尊重。请大家思考，这个故事给我们带来了哪些启示？我们应该如何做，才能让每个人都能够自由地追求自己的兴趣和梦想？（用时10分钟）

3.**实践活动**

-详细内容1：请大家分成小组，进行角色扮演。一个小组扮演男生，另一个小组扮演女生，根据课本上的情境，模拟生活中可能遇到的性别差异问题，并尝试找出解决方案。（用时10分钟）

-详细内容2：每个小组选取一个与性别平等相关的新闻事件或社会现象，进行简短的分析和讨论，探讨这些现象背后的原因和影响。（用时10分钟）

-详细内容3：邀请几位同学分享他们在生活中遇到过的性别平等问题，以及他们是如何处理的。其他同学可以提出建议或进行讨论。（用时10分钟）

4.**学生小组讨论**

-方面内容举例回答：

-男生女生在生理上的差异是否应该成为性别角色的依据？（例如：男生女生在生理上的差异是自然现象，但不应成为限制个人发展的依据。）

-如何在尊重性别差异的同时，打破性别刻板印象？（例如：通过教育引导，鼓励每个人根据自己的兴趣和特长发展。）

-在实际生活中，我们如何做到性别平等？（例如：在招聘、晋升等方面消除