Review Module Unit 2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

ReviewModuleUnit2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

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授课教师

课时

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：复习ModuleUnit2，包括词汇、句型和对话理解。具体内容包括：学习新单词如happy、sad、exciting等，掌握句型如Whatsyourfavorite...?和Whatdoyouliketodo?，理解对话内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材Module1-4的词汇和句型相关，学生已经学过相关词汇和句型，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇复习和句型练习，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与对话和互动活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握ModuleUnit2中的新单词，如happy、sad、exciting等，能够正确发音和使用。

②理解并运用句型Whatsyourfavorite...?和Whatdoyouliketodo?，进行简单的问答和表达个人喜好。

③通过对话练习，能够听懂并回应日常生活中的简单问题。

2.教学难点，

①正确区分和理解形容词的比较级和最高级，如happier、happiest等，以及其相应的句型变化。

②在真实的语境中，能够灵活运用所学的词汇和句型，进行连贯的对话。

③对于一些学生来说，理解和掌握英语语调、节奏和语气的变化，以更好地表达情感和态度可能是一个难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语四年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、电子词汇卡片。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物剪影）、互动式教学软件、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习新单词的发音和基本用法。

-设计预习问题：围绕ModuleUnit2的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你能用happy和sad造句吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。

学生可以通过观看视频或阅读文档来学习新词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考过程中可能会记录下自己对于新单词搭配的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过电子文档或图片形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出ModuleUnit2的课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以播放一段与快乐相关的视频，引出happy和sad等词汇。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

教师可以通过举例说明如何使用Whatsyourfavorite...?句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

学生可以分组进行角色扮演，练习对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师可以针对学生的具体问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲时要注意理解新知识的要点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

学生在活动中提高口语表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提高思维能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据ModuleUnit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

教师可以布置一些词汇匹配或句子完成练习。

-提供拓展资源：提供与ModuleUnit2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些英语学习网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师可以通过作业反馈了解学生的学习情况。

学生活动：

-完成作业：认真完