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第三章大学生学习心理Psychology1《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

内容提要学习是大学生的主要任务，大学生正处于智力发展的高峰期，在大学期间，记忆力、观察力、思考力、逻辑思维能力和创造力都会有很大的发展。大学生如果不能处理好学习过程中的心理问题，将会严重影响其学习效果及心理健康。本章将介绍学习心理的相关知识，以帮助大学生预防和调适各种常见的学习心理问题。2《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习目标壹知识目标理解学习的概念，熟悉大学生学习的特点，理解学习对大学生心理健康的影响掌握大学生常见的各种学习心理问题及其调适方法贰能力目标能够预防和合理调适各种学习心理问题，提高学习效率3《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

案例导读对于从小到大都是优等生的小宇来说，大学不再像高中那样每天都有满满的课要上，有一堆堆的卷子要做，身后有教师督促的眼神，耳边有父母喋喋不休的唠叨。和他一样，大学里大多数同学并不逃课，但也不怎么听课，如在生理生化、人体解剖等专业课上，只有在教师讲到有趣的案例时，他们才附和着打两个哈哈，碰上公共基础课更是得过且过，平时课堂上都不知道自己在干什么，唯一的期盼就是快点下课。期末考试时，抓紧时间背背重点，确保各科考试及格，这对于小宇而言是非常简单的事情。4《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

案例导读但进入专业课学习后，小宇明显感到自己跟不上进度了，教师提及的一些基础课程里的概念、定律在应付考试后已不知所踪。小宇开始担心期末考试能否过关，但越担心就越不能集中注意力学习。有时，他正专心地看书，一想到期末考试，心里就直打寒战，书也看不下去了。开始时，他一个人到操场上走几圈之后就可以再看书复习，但渐渐地这种情绪影响越来越严重，甚至有时旁边的同学动一动，他也觉得对自己的学习会有干扰。5《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习CONTENTS＞大学生常见的学习心理问题及其调适方法6《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

第一节学习与大学生学习7《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习一、学习的概念从广义上讲，学习是指人和动物在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。这一概念包含了以下四层含义：8《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习一、学习的概念（3）任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅是外显行为的变化（1）学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也是有学习的4层含义（2）学习不是本能活动，而是后天习得的（4）不能把个体的一切变化都归为学习，只有通过学习活动产生的变化才是学习9《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习一、学习的概念狭义的学习是指学生在教学情境中通过与教师、同学及教学信息的交互作用，获得知识、技能、态度的过程。10《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习二、大学生学习的特点（一）专业性大学教育的主要任务是为社会培养各专业的高级人才。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了，大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。同大学生所学的专业是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，为适应当代科技发展既高度分化又高度综合的特点，通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在研究生学习期间或者是在将来走向社会后，才能最终确定下来。11《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习二、大学生学习的特点（二）广博性学科知识：所学专业的基础知识、专业知识及相关专业的基础知识、专业知识人文科学知识：除学科知识以外的文化科学知识，如文学艺术修养、影视鉴赏等社会知识：大学生在大学期间学习、生活所需要的各种生活知识、人际交往知识，以及大学生走出校园、进入社会时所需要的一些必要的人际交往知识和社会常识等12《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习二、大学生学习的特点（三）自主性大学学习不像中学时代一样有老师的监督与管理，在授课之后的理解、消化和巩固等各个环节都要靠大学生独立完成。大学生学习时必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面，如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择、实践环节的自主完成等。13《大学生心理健康教育》-第三章PPT课件

学习与大学生学习二、大学生学习的特点（四）实践性大学的学习作为一种高层次的专业学习，是为大学生毕业后工作做准备的，因此，也就非常强调其应用性。大学生应