Unit 4 Whats the best movie theater Section A Grammar focus 3a-3c 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionAGrammarfocus3a-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握英语现在进行时态的构成和用法，通过实际情境的创设，让学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。结合人教版英语八年级上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionAGrammarfocus3a-3c的内容，通过课堂活动，提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了一定的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，他们对英语词汇和基础句型结构也有一定的了解。然而，对于现在进行时态的构成和用法，学生可能还处于初步理解阶段，需要通过具体的语境来加深理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习普遍持有积极的态度，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对电影和娱乐活动感兴趣，这有助于他们在学习本课时保持较高的参与度。学生的学习能力方面，大多数学生能够通过听、说、读、写等基本技能来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，而有的学生则更倾向于通过实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于现在进行时态的学习，学生可能难以区分其与一般现在时的不同，尤其是在描述经常发生的动作和正在进行的动作时。此外，学生可能对现在进行时态的构成（be+动词的ing形式）感到困惑。在实际应用中，学生可能难以在正确的语境中使用现在进行时态，特别是在描述计划、安排或即将发生的动作时。这些挑战需要通过丰富的教学活动和练习来解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时态的基本规则和用法，帮助学生建立初步概念。

2.情景模拟法：设计实际场景，让学生在模拟对话中练习使用现在进行时态。

3.任务型教学法：布置实际任务，如写短文描述正在进行的活动，以增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示语法规则、例句和练习题，提高视觉吸引力。

2.视频材料：播放与电影相关的视频片段，让学生在语境中感知和练习现在进行时态。

3.互动平台：使用在线教学平台，提供即时反馈和个性化学习资源。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于电影院的英文视频，引导学生观察视频中的场景，询问学生：“Whataretheydoinginthevideo?Canyouseeanymoviepostersonthewall?Whatkindofmoviesdoyouthinktheyareshowing?”

2.学生根据视频内容回答问题，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthebestmovietheaterinourcity.Wewillfocusonthegrammarfocusofthisunit:thepresentcontinuoustense.”

二、新课讲授（20分钟）

1.老师讲解现在进行时态的构成和用法，通过PPT展示以下内容：

-现在进行时态的构成：be+动词的ing形式

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态

-现在进行时态的否定形式：be+not+动词的ing形式

-现在进行时态的疑问形式：Be+主语+动词的ing形式？

2.老师通过例句展示现在进行时态的用法，如：

-Theyarewatchingamovie.

-Sheisreadingabook.

-Weareeatingdinner.

3.老师引导学生进行句型转换练习，如：

-Theyarewatchingamovie.→Whataretheydoing?

-Sheisreadingabook.→Isshereadingabook?

-Weareeatingdinner.→Areweeatingdinner?

三、课堂练习（15分钟）

1.老师出示一些与电影院相关的情景，让学生用现在进行时态描述场景，如：

-Agroupoffriendsarestandinginlinetobuytickets.

-Themanagerischeckingthetic